校園文化的結構及其相互關系從文化形態上看，校園文化包括物質文化、制度文化、行為文化和精神文化四個層面。校園文化在這幾個層面上全方位地影響著大學生。物質文化是校園文化的外層表現，包括教學科研設施、工作生活場所以及校園綠化、美化的環境等，體現著大學的理想和人文精神。在發揮熏陶感染力的文化功能上，清澈芬芳、格調雅潔的大學校園絕不比充斥課堂的訓導和抑或空洞枯燥的說教遜色。物質文化對大學生的成長起著“潤物細無聲”的作用。制度文化是一種規范和習俗文化，包括教學科研的規章制度、組織管理的規范條例、學生的行為準則和要求，另外還有習慣、禮儀，校風、學風和班風等。制度文化反映了高校的文化準則，它在發揮規范作用的同時，對學生進行導向、調控和紀律訓導。在教學意義上，優良的班風校風、嚴謹的規章制度和行為準則，更能對學生進行有目的、有計劃、有組織的文化素質教育，加強它的有效性和方向性，減少盲目性和自發性。在更深層上，制度文化還給大學生帶來了一種獨特的管理思想和教育理念。
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