學校的物化環境是德育，學校的人文精神也是德育。優良育人環境和健康向上的校園文化，可使學生在耳濡目染的潛移默化中受到薰陶和感染，通過相互間的模仿和啟迪促進道德內化。優化育人環境，包括校園物質環境和校園精神環境，應重點抓好以下幾項環境建設：
校園大環境的建設，如校園建筑物的布局、校園的綠化美化等，美麗的環境氛圍是一種無聲的薰陶和感染。
學校文化環境的建設，如校園內大操場和行政辦公樓上的五星紅旗、校園內的雕像、樓臺亭榭的對聯、校園內的文字標語、墻壁上的書畫、碑林、學校師生的書畫作品展等。
室內文化環境建設，如教室的學風、名人語錄、黑板報、宿舍的個性化設計、校史展覽、榮譽室等。
精神文明環境建設，如學校正常開展的校園文化藝術節、校園電視節目、文明校園、文明班級、文明科室、文明宿舍、文明學生、文明職工建設活動。通過優良的育人環境和健康向上的校園文化，使學生置身校園，仿佛感到學校的每一建筑物、每一堵墻、每一條路、每一棵樹都成為這本“大德育書”的重要內容。
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