環境建設
統一規劃，因地制宜，創建優美宜人的自然環境。學校根據各功能區，如教學區、運動區和生活區的作用及文化特點，區劃分明，合理布置文化內容。因地制宜在各功能區植樹、種草、養花，保持校園內無裸土。
突出主題，創建和諧豐滿的人文環境。在突出位置體現校訓、校標、?；?、校服富內涵、有底蘊；營造良好的氛圍，每一堵墻，每一層樓梯，每一段走廊，每一間教室，都能顯示濃郁的文化氣息。
體現特色，彰顯個性。學校將在顯眼位置陳列擺放師生創作的優秀美術、書畫和紙藝作品，鼓勵學生審視美、欣賞美、創造美。
學校將環境保護進行責任區劃，以班級為單位按劃定區域進行養護，倡導學生個人對綠化進行認養和管理。
陣地建設
學校將努力辦好櫥窗、紅領巾廣播站、黑板報等宣傳陣地，利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學生進行思想文化教育；辦好少先隊主題活動。對重大節日、紀念日等，開展慶祝、紀念活動，進行全方位的文化教育。
班級建設
統一布局。學校制定統一的學風牌“文明、好學、團結、奮進”，在統一位置張貼規章制度，名人名言等；定期出統一主題的黑板報。
張揚個性。鼓勵各班根據自身特點，開辟專欄，顯現班級特色。
總之，在校園文化結構中，物質文化是基礎，制度文化是紐帶，活動文化是載體，校園精神是靈魂。所以，在校園文化的建設過程中，既要注重具有直觀性特點的物質文化建設，使教育教學環境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用。又要注重校園文化制度建設，使制度文化具有護航學校深層文化和活動文化建設的作用，以推動校園文化建設的健康發展。在校園文化建設中，要形成人文和諧的環境文化，高尚鮮明的精神文化，豐富多彩的活動文化，創新開放的課程文化，張揚個性的特色文化。因此，校園特色文化建設要分三步走：首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合制度特色、環境、活動特色；最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。
