本文是依據當前職業學校發展越來越貼近市場的發展，職業學校培養的學生已不再是以單一的文化基礎知識的傳授為主，更重要的是以專業技能的培養。而職業學校學生怎樣才能與市場的需求相結合，只有依據企業對人才的需求，職業學校才能有針對性的培養目標。而企業文化是企業發展的核心，是發展的靈魂，因此，要培養具備合格人才的職業教育，必定要注重職業學校的校園文化建設。
一、職業學校校園文化建設的內涵
二、制度建設是職業學校校園文化的保障
三、物質文化建設是職業學校的基礎
四、精神文化建設是職業學校校園文化的靈魂
五、良好的企業文化是職業學校校園文化建設的方向和依據
【關鍵詞】：職業學校校園文化、內涵、制度建設、物質文化、精神文化、企業文化
在第三次全國教育工作會議上，黨中央國務院作了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》明確指出“實施素質教育，就是要堅持以教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的思想為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，加強和改進青少年學生的思想教育，以提高國民素質和民族創新能力為宗旨，著重培養學生的創新精神和實踐能力，深化教育改革，構建適應終身學習需要的教育體系。而素質教育本身，就是在人的先天稟賦的基礎上，促進人身心結構的健全，智慧才能的開發，人格的完善。著力營造良好的學習文化環境增強學生的創新意識，培養創新能力。而校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。就職業學校而言，校園文化又有著更深遠的意義和影響力
一、職業學校校園文化建設的內涵
文化是一個復雜的綜合體，它是人類在社會發展過程中創造的物質財富和精神財富的總和，包含觀念、信仰、藝術、法律、道德、習俗以及其它一切作為社會成員的個人所應具備的能力和習慣。而校園文化則依附和人性于社會大文化的一種亞文化現象，它是教育者依據社會的要求，按照既定教育目標和學校目標創設出來。校園文化主要指全體學生與教職員工直接參與和精神財富，主要指全體師生在教育生活與勞動中以自娛自樂為主要目的而進行的各種文化活動。職業學校的校園文化則是依據社會市場的需求，對學生提出了更高的標準，不僅僅是從法律、道德、觀念、信仰、藝術、習俗等方面有基本要求，更高的是在這些基礎上對學生的職業道德，職業素質，職業技能，以及創新意識有了更高的平臺。職業學校的校園文化更貼近社會，貼近家庭，貼近生活，是學生在一生職業生涯中不可缺少的一個重要環節。職業學校校園文化的建設更能規范學校成員的思想行為，賦予學校的活力機制，進而促進整個社會文化的發展，促進市場的發展。同時，它既是物質的，也是精神的，在科學知識，娛樂文化知識的基礎上有著更高的思想道德觀念和職業道德的滲透。當前，職業教育已成為社會教育的發展趨勢，職業學校的校園文化建設更應順應潮流，發揮其深刻的內涵，做好學生實習、就業的引領作用。
二、制度建設是職業學校校園文化的保障
職業學校校園文化建設包括規章制度、道德規范、職業道德教育、創業教育以及人際關系和社會娛樂活動，這些都是職業學校校園文化的生命力。職業學校的學生有別于普通高中學生，又有別于高等院校學生。初中學生進入普高后，尚有三年的知識、思想的成長期，可以學習更多的知識充實自己，不是直接面向于社會，一些行為和思想，可在此階段更加規范和成熟。高等院校大多學生已形成成熟的人生觀、世界觀，行為、思想可受自我約束和調整。職業學校面向初中學生招生，初中生在人生觀、世界觀尚未成熟的階段。而職業學校學生生活在思想、行為都不成熟的狀態下，又要面臨基礎知識和專業技能的學習，并且很快就要走上工作崗位，面向市場，面向社會，應該說是人生學習生涯中一個質的飛躍。要讓學生有所成長，有所成熟，必須制定相關職校學生的成長制度，從對學生單一的文化科學傳授到接受思想觀念、行為規范，職業道德、職業素養和創業教育綜合能力的培養，這都要借助于職業學校相對的制度建設。應做到以下幾點：
1、職業學生的成長目標建設。要讓學生樹立成長目標。首先，讓學生從普通教育思想轉向于職業教育方向。對于職業學校學生在一年級的職業思想教育顯得尤為重要，對于高年級學生的專業技能訓練和職業思想教育要逐步深入，學校應該制定相應的計劃達到學生的成長目標。
2、職業學校應以社會公德、企業準則為標準，規范學生的行為。學生經過2—4年的學習階段，面向于市場，面向企業，從一名學生向一名工人的轉變。要能使職業學校學生成為一名合格的操作人員，必須有著嚴明的紀律和規范的要求。
3、必須建立順應市場發展的專業技能人才培養機制。學生能否順利的走上工作崗位，僅僅有規范還不行。當今職業學校的培養目標已和市場的需求相接軌，市場競爭力大，職業學校必須有專業技能的特色，在市場的競爭中占有一席之地。因此，學校必須培養并輸送大批優良的畢業學生，學校才能立于不被淘汰之危的困境。
三、物質文化建設是職業學校的基礎
有人說，校園應是一本活的教科書，能使每座墻都能說話。優美的校園的教育作用，不是通過詞語或者是說教能起到作用的，而是立體的、多彩的、無聲的。環境時時處處，無時不在對師生的思想情操，行為習慣起著熏陶、滲透和影響的作用。從感知上講，其教育意義更深刻，更持久。而職業學校的校園文化建立更應立足于市場，向學生滲透職業道德和職業素養在潛移默化的過程中感染學生。因此，應吸取市場中企業文化的精神，在硬件設施設備中創設，讓企業文化滲透到校園?！?/div>
1、創建健康優美的校園環境 ，發揮校園文化的熏陶功能。愛美是人類的天性。健康優美的校園環境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學生的情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧，也有利于學生素質的提高。
2、要做好校園的凈化、美化和綠化。要時時保持校園環境的整潔，對校內道路、活動場所以及綠化區進行統一規劃，力求做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，努力創造優美的校園環境。注重“環境文化”建設，發揮校園文化的熏陶功能，通過綠化、香化、凈化、園林化、知識化．讓校園的一景一物，每堵墻壁，每個角落都在無聲地"說話"。 這樣我們的校園才能成為學生流連忘返的花園、溫暖的家園和幸福的樂園。
四、精神文化建設是職業學校校園文化的靈魂
校園文化是學校隱性的課程，對學生成長的理想道德、個性品德、行為習慣、言談舉止潛移默化的影響。充分發揮育人的功能，是為學校健康成長營造一種無時不有、無處不在的教育氛圍。而職業學校精神文化建設是校園建設的核心內容，也是最高層次，它主要包括職業學校的校園發展史和被職校師生共同認同的文化觀念，價值觀念、生活觀念和職業道德觀念等意識，是一個學校本質個性，精神面貌的集中反映。職業學校的校園文化精神可以從校風、教風、學風、班風和人際關系來體現。同時可以精心開展文化活動，發揮校園文化的激勵性，以達到創設和諧校園，促進和諧社會。
五、良好的企業文化是職業學校校園文化建設的方向和依據
職業學校是基礎知識教育和市場用人機制的中間環節，中等職業教育的目標是培養特定的中等職業人才，主要是培養在第一線工作的技術人員，管理人員和實際操作人員，是培養應用型、技術型、實踐型人才為目的。學生畢業后的方向大部分成為企業的第一線人才，如何使學生在職業學校的學習后能成為企業的合格人才，這就要求學校的培養目標要與企業人才的需求目標相適應。當前，在市場經濟運行中，優勝劣汰，適者生存，競爭十分激烈，企業的優劣，不再通過人為的裁決，而是要由市場來評價。市場經濟體制要求優化配制勞動力資源，它端掉了“大鍋飯”，打破了“鐵飯碗”，建立起新型的勞動就業制度，勞動者素質的高低，直接影響到企業在市場上的競爭力。因此職業學校培養的人才能否經受得住市場上的競爭力的沖擊和洗禮，還得要看職業學校培養的人才是否適應市場，是否與企業需求相適應。這就要求學校在培養合格專業技能人才時，不能放松職業道德思想教育，尤其要與市場的需求相接軌。要了解相對應的企業文化，了解企業對人才的要求，了解企業發展的靈魂。一個良好的企業脫離了企業文化，就不能長遠發展，就不能在市場的浪潮中前行，如果一個職業學校不能依據企業精神來培養職業技術人才，它也將被淘汰。良好的企業文化是職業學校校園文化建設的方向和依據。因此，更應加強職業學校和企業的相互合作。應做到：
1、職業學校培養目標必須與企業需求相適應。學校培養目標是以企業需求來制定的，職業學校不能脫離市場，脫離企業單方面的培養學生。企業的發展是以學校輸送的技能人才為主導。因此，職業學校必須加強與企業的合作，更好的培養市場需求的人才。
2、職業學校的發展必須以企業的發展為促進。職業學校培養合格的專業技能型人才是為企業的發展打下扎實基礎。反之，企業發展了也應更好的回饋學校，給于學校正確的指導和幫助，做好學校的引路人。讓學校進一步了解市場，讓學生更好的適應市場，真正的做到校企合作相互促進，相互發展。
