校園文化是大學精神最直接的表征。進入新世紀以來,隨著信息技術的快速發展,新媒體不斷涌現,大學生的學習、生活、交往方式都深受影響,面臨重新塑造。相應地,新媒體對大學校園文化的影響極為深刻,其中既創造了機遇,也帶來了巨大挑戰。
與傳統媒體相比,新媒體具有傳播主體多元、傳播層級消解、傳播手段多樣、傳播內容分眾、傳播時效增強等特點。置身于新媒體時代,大學必須加強文化自覺,抓住機遇,應對挑戰,增強文化的主動性。為此,要切實轉變觀念,確立適應新媒體的大學文化觀；要改革課程設計,將新媒體知識和技術融入通識教育；要加快數字校園建設,加強對新媒體的掌控與運用；要加強核心價值教育,堅守或重塑大學精神；要組織豐富的校園文化活動,修復人際關系網絡；要加強輿論監測和引導,為大學文化建設創造良好的輿論環境。
大學精神是校園文化的精神內核
大學精神是高校的安身立命之本,是推動高校健康發展的內在精神力量。所謂大學精神,是指高校在長期的發展過程中,經過歷史的沉淀、選擇、凝聚所形成的能夠體現高校獨特的辦學理念、個性氣質、精神風貌、道德水準和文化品位,并為學校師生員工所認同的一種理想信念、價值取向、行為準則和群體意識,是高校生存與發展的精神根基。大學精神的內涵極為豐富,是高校內在共性和獨特個性的集合體。其內在共性體現在,高校作為探求學術和真理的神圣殿堂、文化創新和知識傳承的基地、培養高層次人才的搖籃,在其歷史發展的長河中,逐漸形成的高校人所共有的一些思想品質和價值理念。諸如大學精神所蘊含的民主精神、科學精神、批判與包容精神以及傳承與創新精神等。這些精神相互關聯,相互促進,表現著大學精神的一般特質,共同構成大學精神文化的精髓。其獨特個性體現在,每一所高校都有其獨特的文化品質和精神氣質,展現了與其他學校不同的精神風貌和個性特點。
大學精神在高校校園文化建設中具有十分重要的地位和作用。校園文化是一個學校風格和精神的集中體現,承載著課堂教學無法替代的價值功能。高校校園文化可分為校園物質文化、精神文化、制度文化、行為文化、社團文化、媒體文化等幾個方面。其中校園精神文化是校園文化的精神內核,在學校的發展中起著引導的作用。大學精神作為校園精神文化中的主體精神,是高校校園文化的靈魂和核心。實踐證明,大學精神一旦形成,就會通過各種文化形式和活動載體,內化為師生一種堅強的內在精神力量,并以其特有的導向、凝聚、激勵、塑造等功能,在大學生價值觀的培育和形成方面發揮重要作用。同時,校園文化也是大學精神的具體化和表現形式。高校校園文化建設對大學精神的養成有著重要的意義,把握校園文化的特點,加強校園文化建設內容的針對性和時效性,對于提升大學精神有著深遠的意義。
如何培育大學精神
科學提煉校訓、校歌,加強校史教育。校訓、校歌和校史是培育大學精神的重要抓手,是高校統一思想、凝聚力量的重要載體。在大學精神的培育中,高校應充分重視校訓、校歌的提煉工作,并不斷賦予其新的時代內涵,使其充分發揮在建設校園文化中的導向和激勵作用。此外,校史也是對學生進行大學精神教育的重要載體形式。高校應加強校史館的建設,并通過校史資料展覽、編訂校史、進行校史宣講等多種形式開展校史教育,激發師生的愛國、愛校情感,使其自覺踐行大學精神,并積極投身于高校校園文化建設的實踐中。
保持良好校風。校風是一所高校長期形成風氣的總和,它是大學精神的外在表現。作為高校精神風貌的綜合體現,校風存在于學校的各項工作和文化環境之中,體現在教師的教風、學生的學風和學校領導干部的工作作風等多個方面。實踐證明,良好校風一旦養成,就會對全校師生產生一種巨大的同化力、凝聚力和感召力,成為展示大學精神的表現形式。
充分利用高校具有歷史價值和傳承意義的校園物質景觀。高校具有歷史價值和傳承意義的校園物質景觀,是各校獨有的文化生態,體現了濃郁大學精神。校園文化景觀作為校園文化的外在體現,包含了設計者、建設者和使用者的價值觀、審美觀,具有相當的持久性。尤其是一所具有悠久歷史文化傳統的高校,更是如此。校園內富有歷史價值和傳承意義的物質景觀,向人們訴說著大學發展的歷史和典故,展示著大學精神的歷史風貌和傳統內涵,成為高校建設校園文化的肥田沃土。
大學精神在校園文化建設中的作用
大學精神對推動校園文化建設所起的作用表現在以下幾個方面:
一是弘揚優良傳統,實現文化引領,在大學精神的傳承與創新中推進高校校園文化建設。大學精神既是高校歷史文化的積淀,又是時代精神的升華。作為中華民族傳統歷史文化的一種傳承和發展,我國許多高校的大學精神均融合了中華民族優秀文化傳統精神的元素,成為這些高校生生不息、永葆活力的寶貴精神財富。同時,大學精神也與高校自身發展的歷史傳統息息相連。大學精神既要植根于歷史傳統,也要立足于當代,與以改革創新為核心的時代精神相契合?？傊?大學精神的傳承精神和創新精神為高校實現文化引領,推進校園文化建設奠定了深厚的文化根基,提供了源源不竭的精神動力。
二是凸顯人文關懷,在人文精神與科學精神的交融中推進高校校園文化建設。在高校,大學生既是大學精神的創新和培育主體,也是校園文化的建設主體。在高校校園文化的建設中,必須堅持以學生為本,凸顯人文關懷,大力弘揚和培育人文精神和科學精神。在實踐中,既要把教育人、引導人、鼓舞人與尊重人、理解人、關心人結合起來,把人文關懷送到校園的每個角落,又要在高校校園內營造一種追求真知、崇尚科學的氣氛。這樣,才能不斷提高大學生自身的人文素質和科學素質,并充分發揮其在建設校園文化中的主體作用。
三是秉承公正,兼容并蓄,在批判精神和包容精神的交相輝映中推進高校校園文化建設。批判精神是大學精神所固有的精神,作為學術研究和文化創新的重要基地,高校只有秉承公正,對各種學術觀點和文化理念作出公正客觀的價值評價,才能真正發揮其對學術和文化發展的引領功能。包容精神是一種兼容并蓄的開放精神,是一所高校謀求高端發展的生存之道、生命之源。在高校,堅持包容精神,就是要依據社會主義文化發展的基本要求,樹立多樣共生的意識,從不同學術和思想文化的爭鳴、比較中汲取養分,求同存異、和合共存。唯此,高校才能成為新知識、新思想產生的搖籃和基地。
