我國高等院校的根本任務，是培養有理想有道德有文化有紀律的社會主義事業的建設者和接班人，加強道德建設，發展高職院校校園文化，對于提高高職學生的思想道德素質，發揮大學校園文化的育人功能，具有重要的理論意義和實踐意義。
高職院校校園文化，是以校園為主要空間，以學生、教師為參照主體，以課外活動為重要內容，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活節奏為基本形式，具有時代特點的一種群體文化。高職院校校園文化是以大學校園為主要活動空間，以大學師生為特定人群的社會文化的亞文化，它發生在大學校園的特定環境中，不可避免地受到社會文化既主流文化的影響。高職院校校園文化是社會文化的重要組成部分，是大學師生在長期教育實踐過程中所創造的價值取向、思維方式和行為規范上有別于其他社會群體的，具有高校校園特色的一種團體意識和精神氛圍，是維系學校團體的一種精神力量高職院校校園文化不可避免地受到社會文化的深刻影響。高職院校校園文化作為一種精神資源，具有繼承性的特點，是其在長期發展過程中自然而然形成的。
高職院校校園文化包含了人類歷史實踐進程中的精神財富。一所高職院校有一所高職院校的校園文化，右其獨特的文化底蘊和文化內涵，有區別于其他高職院校的校風、校史、校訓和學風。初建的高職院校，不可能形成自己的文化風格。我國現代大學已有百年的歷史，如北京大學由于蔡元培校長提倡“兼容并包”的辦學理念，因而學校的學術氛圍和民主氣氛十分活躍和濃厚；清華大學是工科大學，長期的辦學實踐中形成了嚴謹樸實崇尚科學精神的校風，被譽為工程師的搖籃。
高職院校校園文化，既繼承了我國傳統文化的精華，又汲取了西方文化的真諦，體現了強烈的時代精神，對社會主流文化的導向性作用表現得十分明顯。優美的大學校園環境和良好的人文環境，對于促進高職學生的全面發展具有重要意義，對高職學生的思想觀念、道德品質、心理人格、行為習慣具有導向作用。高職學生在校園這個特定的環境中耳濡目染，自然而然受到文化氛圍的熏陶和影響，潛移默化、潤物無聲地發揮著作用，逐步認同了母校的校園文化?？梢姼呗氃盒Ｐ@文化是通過環境和氛圍這個中介默默地發揮著作用，環境與氛圍本質上是一種重要的不可多得的教育資源?？梢娯S富多彩的校園文化生活不僅能陶冶高職學生的情操，鍛煉高職學生的能力，更能讓高職學生在生活中潛移默化地接受思想道德教育，促進德智體美等全面發展，充分體覡了高職院校校園文化的育人作用。
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