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濃郁的文化氛圍與良好的校園風氣
作者：金火炬時間：2019-02-21 15:28:34來源：佚名 點擊量：0
學校營造各種校園文化形式：物質的或精神的，顯性的或隱性的，雕塑、文化設施、綠地、鮮花、廣場設計、報欄和櫥窗等布置，無不體現時代特征和學校特色。
學校環境的凈化、美化、綠化、校風校貌，“寢室文化”，“食堂文化”及豐富多采的校園文化活動，如藝術節、美術展、學校向社區文化延伸等、無不顯示出學校“探索、追求、創新”的個性。
（一）構建和諧校園的特征
1．適當的校園環境。包括和諧、合理的校園空間，寬敞明亮的教室，環保的建筑材料。
2．優質的學習環境。校園規劃設計要“以人為本”，為學生提供安全、舒適、安靜的學習環境和完備的配套教學設施，滿足學生學習的需求。學生要愛護學習環境，真正做到“校園是我家”。
3．濃郁的文化氛圍和良好的校園風氣。和諧校園以其豐富的校園文化和良好的學習氣氛吸引學生學習，陶冶學生性情。師生對校園事務廣泛參與，共建和諧家園。
4．學校管理完善。有明確的規章制度、文明公約等，通過制度的形式規范師生的行為，打造“和諧校園”。
5．校園內擁有暢通的人際溝通渠道和資源共享的信息平臺。加強學生與教師、教師與學校、學校與家長、學校與社會之間的溝通。當然，還包括與其他學校之間進行交流。
6．具有可持續發展性。校園文化建設、教育、教學等一切活動都是為了學生，為了學生的健康成長，必須是持續發展且不斷更新和完善的。
（二）構建和諧校園要抓好開創校園文化、校園環境、校園安全“一體化”活動
學校作為社會主義文化建設的重要組成部分，高校校園主流文化成為營造和諧校園最為重要的因素。校園的主流文化是健康活潑、清新高雅、蓬勃向上的。但是由于受當前經濟成分和經濟利益多元化的影響，以及校園文化主體的價值取向、文化修養、知識結構、志趣追求的差異，校園文化呈現出非主流文化日益盛行的趨勢。
非主流文化主要有：宿舍文化、課桌文化、服飾文化、網絡文化、短信文化、卡通文化、新新人類語言文化等等。這些非主流文化的傳播和盛行好比雙刃劍，給校園文化帶來的影響是積極與消極并存的。一方面它給校園注入活力和激情，比如，網絡給學生的學習、交流、了解社會和世界洞開方便之門；優秀的卡通和影視作品能夠激發學生的想象力、創造力，帶來美的熏陶和享受；課桌文化和宿舍文化在一定程度上起到社會學意義上的“社會安全閥”作用，為學生提供了適時宣泄的空間，防止矛盾的產生和激化。另一方面，非主流文化的消極作用更為明顯。首先網絡上的匿名性和虛擬性缺乏真實感，往往帶來某些欺騙性，學生可能會在匿名心理的主導下進行有悻常識、常規和道德規范的行為。
首先，以發展的同時保證質量，來促進校園文化。我們必須自覺按照科學發展觀的要求，緊緊抓住發展主題，更新發展觀念，豐富發展內涵，開拓發展思路，破解發展難題，突出發展重點，凝聚發展力量，協調各方利益，推進學校又快又好地發展。
在當前和今后高校的發展必須著重提升內涵發展，堅持走質量立校、特色興校的路子，采取一切有效措施，大力培養適應地方經濟社會發展需求，特別是產業發展急需的技能型實用人才，為經濟社會發展提供強有力的人才支撐和智力支持。
其次，進行德育教育的同時，要以不斷地創新來促進校園文化。按照胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的要求，把德育為先落實到引導大學生堅定提高理想信念之魂，立牢民族精神之根，夯實道德規范之基，增強全面發展之能，促進大學生思想政治素質、科學文化素質和身心健康素質全面協調發展，成為對社會和人民的有用之才。
大學必須將創新作為學校發展新的驅動力。高校作為知識創新和人才培養的重要基地，要始終把創新特別是自主創新作為推進學校發展的戰略基點，作為提升學校競爭力的首要選擇。
最后，除了強硬的制度（學校的規章制度）外，還要以一流的服務來促進校園文化。“制度帶有根本性，制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做事。”維護校園穩定，加強制度機制建設，一是要充分調研，集中民智，以體現科學性，避免缺陷化，避免形式化，不斷適應快速發展的新形勢。
高校要為學生成長成才服務，要堅持以學生成長成才為中心，認真研究學生發展的規律性，為學生的成長發展提供先進的教育、管理和服務，切實解決大學生求知之需、生活之需、精神之需和發展之需，努力為大學生健康成長創造有利條件和良好環境。
學校環境的凈化、美化、綠化、校風校貌，“寢室文化”，“食堂文化”及豐富多采的校園文化活動，如藝術節、美術展、學校向社區文化延伸等、無不顯示出學校“探索、追求、創新”的個性。
（一）構建和諧校園的特征
1．適當的校園環境。包括和諧、合理的校園空間，寬敞明亮的教室，環保的建筑材料。
2．優質的學習環境。校園規劃設計要“以人為本”，為學生提供安全、舒適、安靜的學習環境和完備的配套教學設施，滿足學生學習的需求。學生要愛護學習環境，真正做到“校園是我家”。
3．濃郁的文化氛圍和良好的校園風氣。和諧校園以其豐富的校園文化和良好的學習氣氛吸引學生學習，陶冶學生性情。師生對校園事務廣泛參與，共建和諧家園。
4．學校管理完善。有明確的規章制度、文明公約等，通過制度的形式規范師生的行為，打造“和諧校園”。
5．校園內擁有暢通的人際溝通渠道和資源共享的信息平臺。加強學生與教師、教師與學校、學校與家長、學校與社會之間的溝通。當然，還包括與其他學校之間進行交流。
6．具有可持續發展性。校園文化建設、教育、教學等一切活動都是為了學生，為了學生的健康成長，必須是持續發展且不斷更新和完善的。
（二）構建和諧校園要抓好開創校園文化、校園環境、校園安全“一體化”活動
學校作為社會主義文化建設的重要組成部分，高校校園主流文化成為營造和諧校園最為重要的因素。校園的主流文化是健康活潑、清新高雅、蓬勃向上的。但是由于受當前經濟成分和經濟利益多元化的影響，以及校園文化主體的價值取向、文化修養、知識結構、志趣追求的差異，校園文化呈現出非主流文化日益盛行的趨勢。
非主流文化主要有：宿舍文化、課桌文化、服飾文化、網絡文化、短信文化、卡通文化、新新人類語言文化等等。這些非主流文化的傳播和盛行好比雙刃劍，給校園文化帶來的影響是積極與消極并存的。一方面它給校園注入活力和激情，比如，網絡給學生的學習、交流、了解社會和世界洞開方便之門；優秀的卡通和影視作品能夠激發學生的想象力、創造力，帶來美的熏陶和享受；課桌文化和宿舍文化在一定程度上起到社會學意義上的“社會安全閥”作用，為學生提供了適時宣泄的空間，防止矛盾的產生和激化。另一方面，非主流文化的消極作用更為明顯。首先網絡上的匿名性和虛擬性缺乏真實感，往往帶來某些欺騙性，學生可能會在匿名心理的主導下進行有悻常識、常規和道德規范的行為。
首先，以發展的同時保證質量，來促進校園文化。我們必須自覺按照科學發展觀的要求，緊緊抓住發展主題，更新發展觀念，豐富發展內涵，開拓發展思路，破解發展難題，突出發展重點，凝聚發展力量，協調各方利益，推進學校又快又好地發展。
在當前和今后高校的發展必須著重提升內涵發展，堅持走質量立校、特色興校的路子，采取一切有效措施，大力培養適應地方經濟社會發展需求，特別是產業發展急需的技能型實用人才，為經濟社會發展提供強有力的人才支撐和智力支持。
其次，進行德育教育的同時，要以不斷地創新來促進校園文化。按照胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的要求，把德育為先落實到引導大學生堅定提高理想信念之魂，立牢民族精神之根，夯實道德規范之基，增強全面發展之能，促進大學生思想政治素質、科學文化素質和身心健康素質全面協調發展，成為對社會和人民的有用之才。
大學必須將創新作為學校發展新的驅動力。高校作為知識創新和人才培養的重要基地，要始終把創新特別是自主創新作為推進學校發展的戰略基點，作為提升學校競爭力的首要選擇。
最后，除了強硬的制度（學校的規章制度）外，還要以一流的服務來促進校園文化。“制度帶有根本性，制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做事。”維護校園穩定，加強制度機制建設，一是要充分調研，集中民智，以體現科學性，避免缺陷化，避免形式化，不斷適應快速發展的新形勢。
高校要為學生成長成才服務，要堅持以學生成長成才為中心，認真研究學生發展的規律性，為學生的成長發展提供先進的教育、管理和服務，切實解決大學生求知之需、生活之需、精神之需和發展之需，努力為大學生健康成長創造有利條件和良好環境。
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