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從校園雕塑認識到校園文化
作者：金火炬時間：2019-03-28 16:17:42來源：佚名 點擊量：0
在以前我國的雕塑是非常少見的，現如今越來越多校園文化需要做校園雕塑，以體現學校的特色文化。許多學校在注重學校優良傳統繼承的同時從人才培養的目標出發挖掘出校園特色文化。校園雕塑作品的營造，增加了校園教書育人的文化氛圍，使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。
比如：1、中國傳媒大學 大拇指雕塑，校友贈予母校的雕塑寓意著人才濟濟，一代更比一代強的理念。
2、復旦大學 “驢背詩思”，驢背詩思雕塑為著名雕塑大師袁曉岑先生的得意之作。詩人賈島、陸游經常騎在驢背上構思，正是行途的顛簸使他們詩思泉涌。而詩圣杜甫一生騎驢做詩千篇，字里行間滿懷著對國計民生的無限關切。該雕塑既富歷史意蘊，又不乏形態之美。
3、上海音樂學院 蔡元培雕像，拿學校歷史上的著名人物直接入雕，似乎比抽象派雕塑簡單，但現實是，這樣的歷史雕塑常常是只見音容，難見精神、氣韻。這尊蔡元培雕像，難得地體現出了其作為教育家的氣質。
校園雕塑的隱性育人功能首先體現為對學生價值判斷的影響，這其間傳統的倫理品德和時代的主導思維又體現得非常杰出。校園雕塑作為一種思想載體，它具有文字特點，體現“文以載道”的思想。每一座校園雕塑包含有必定的品德追求，能對學生產生品德潛化的效果，激起學生對品德原則、品德規范在心情上的認同，發生共鳴，一起對品德抱負、品德建構產生向往之情。在現在的環境中，在這樣的文明的影響下，會自然而然地鼓勵學生積極進取、勇于創新；使他們的責任感、使命感、榮譽感、自豪感、成就感融為一體；使他們的做法由自發變為自為，由他律成為自律。
比如：1、中國傳媒大學 大拇指雕塑，校友贈予母校的雕塑寓意著人才濟濟，一代更比一代強的理念。
2、復旦大學 “驢背詩思”，驢背詩思雕塑為著名雕塑大師袁曉岑先生的得意之作。詩人賈島、陸游經常騎在驢背上構思，正是行途的顛簸使他們詩思泉涌。而詩圣杜甫一生騎驢做詩千篇，字里行間滿懷著對國計民生的無限關切。該雕塑既富歷史意蘊，又不乏形態之美。
3、上海音樂學院 蔡元培雕像，拿學校歷史上的著名人物直接入雕，似乎比抽象派雕塑簡單，但現實是，這樣的歷史雕塑常常是只見音容，難見精神、氣韻。這尊蔡元培雕像，難得地體現出了其作為教育家的氣質。
校園雕塑的隱性育人功能首先體現為對學生價值判斷的影響，這其間傳統的倫理品德和時代的主導思維又體現得非常杰出。校園雕塑作為一種思想載體，它具有文字特點，體現“文以載道”的思想。每一座校園雕塑包含有必定的品德追求，能對學生產生品德潛化的效果，激起學生對品德原則、品德規范在心情上的認同，發生共鳴，一起對品德抱負、品德建構產生向往之情。在現在的環境中，在這樣的文明的影響下，會自然而然地鼓勵學生積極進取、勇于創新；使他們的責任感、使命感、榮譽感、自豪感、成就感融為一體；使他們的做法由自發變為自為，由他律成為自律。
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