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打造特色校園文化，看鄂南高中舉行校園文化建設
作者：金火炬時間：2019-05-23 11:35:25來源：佚名 點擊量：0
學校文化建設知識培訓會，湖北科技學院樂少輝教授給我校管理團隊、宣傳工作人員及全體美術教師作了《遇強·愈強——品牌之道》的報告。市教育局黨組成員，校長、黨委書記袁慎彬主持培訓會并講話。
一、CIS的歷史淵源、
概念、意義及組成
CIS(企業形象識別系統)是發端于二十世紀中期的商業利器，在企業的營銷傳播過程中起到標識自身和強化形象的重要作用。CIS的意義分對內和對外兩方面。對內，企業可通過CIS對其辦公系統、生產系統、管理系統以及營銷、包裝、廣告等宣傳形象形成規范設計和統一管理，由此調動企業每個職員的積極性和歸屬感、認同感，使各職能部門能各行其職、有效合作；對外，通過一體化的符號形式來形成企業的獨特形象，便于公眾辨別、認同企業形象，促進企業產品或服務的推廣。
二、校園文化的概念、特性、構成、作用及建設目標
（一）概念
校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。
（二）特性
1．互動性。校園文化是學校教師與學生共同創造的，其中學校領導的作用最關鍵
2．滲透性。校園文化像和煦的春風一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學生、員工的觀念、言行和舉止中。
3．傳承性。校風、教風、學風、學術傳統、思維方式的形成，需要幾代人甚至數代人自覺不自覺地締造，且代代相傳，相沿成習。
（三）構成
1．精神文化，是校園文化的構成核心。
2．制度文化，是在精神文化指導下建立起來的、師生必須嚴格遵守行為準則以及將行動準則固化為文字的各項規章制度。
3．環境文化，指學校師生的學習與工作環境。
（四）作用
1．校園文化是學校凝心聚力、展示形象、立德樹人、提高文明的制勝法寶。
2．學校文化建設可以極大提升學校的文化品位。
3．校園文化是一所學校綜合實力的反映。
（五）建設目標
1．更加凝練、準確地表達校園文化核心。
2．統領學校系統的、全面的、長期的文化建設工作，導示文化工作正確方向。
3．配合并助推各項文化具體工作的開展，體現學校對文化建設的重視程度。
4．利于全體員工快速識別、記憶文化核心。
5．便于員工快速進入學校文化氛圍的正向聯想。
6．通過文化的對外傳播，提升家長、社會、政府等受眾對學校的認同感和美譽度評價。 
三、對校園文化認識
1．校園文化的功能是熏陶和服務。
2．學校文化建設的主要內容不僅僅是學生的課外活動，學生的課內活動同樣是校園文化的主要內容。
3．“以校園精神”為主要特征。
最后，樂少輝引用“少年強，則中國強”“堅定文化自信，推動文化繁榮”“極端困難的外部條件，會把我們逼向世界第一”三句話與我們共勉。 袁慎彬代表學校對樂少輝在百忙之中抽空來我校作輔導報告表示感謝。袁慎彬指出樂老師的講座既有理論講解又有案例分析，至少有三點啟發：
一是要增強現代意識，我們要運用現代企業的管理理念、管理制度、管理手段和管理工具來管理學校，若還是因循守舊、故步自封、年年如此，學校就難以發展。我們必須與時俱進、提前謀劃，加強頂層設計，高度重視校園文化建設，可以先從視覺識別方面尋求突破，通過一段時期的努力形成我校的優秀特色文化；
二是要樹立品牌意識，努力打造品牌活動，逐步形成具有自身特色的優秀文化，以增強吸引力、提高認可度，要統一規劃、著力建設、精心培植；
三是要樹立斗爭意識和奮斗意識，學校當前面臨發展上的許多困難，困難就是機遇，激人斗志、催人奮發，我們絕不能麻木不仁、知難而退、畏縮不前，一定要知恥后勇、迎難而上、勇往直前，學習華為的“非極致而不為”的理念，精益求精、追求卓越。校領導要有雄心壯志，樹立高遠目標，舍小我顧大我，擼起袖子加油干，奮起直追不停歇，為早日把鄂南高中建成荊楚一流名校和學子向往的優質特色高中而不懈奮斗！
一、CIS的歷史淵源、
概念、意義及組成
CIS(企業形象識別系統)是發端于二十世紀中期的商業利器，在企業的營銷傳播過程中起到標識自身和強化形象的重要作用。CIS的意義分對內和對外兩方面。對內，企業可通過CIS對其辦公系統、生產系統、管理系統以及營銷、包裝、廣告等宣傳形象形成規范設計和統一管理，由此調動企業每個職員的積極性和歸屬感、認同感，使各職能部門能各行其職、有效合作；對外，通過一體化的符號形式來形成企業的獨特形象，便于公眾辨別、認同企業形象，促進企業產品或服務的推廣。
（一）概念
校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。
（二）特性
1．互動性。校園文化是學校教師與學生共同創造的，其中學校領導的作用最關鍵
2．滲透性。校園文化像和煦的春風一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學生、員工的觀念、言行和舉止中。
3．傳承性。校風、教風、學風、學術傳統、思維方式的形成，需要幾代人甚至數代人自覺不自覺地締造，且代代相傳，相沿成習。
（三）構成
1．精神文化，是校園文化的構成核心。
2．制度文化，是在精神文化指導下建立起來的、師生必須嚴格遵守行為準則以及將行動準則固化為文字的各項規章制度。
3．環境文化，指學校師生的學習與工作環境。
（四）作用
1．校園文化是學校凝心聚力、展示形象、立德樹人、提高文明的制勝法寶。
2．學校文化建設可以極大提升學校的文化品位。
3．校園文化是一所學校綜合實力的反映。
（五）建設目標
1．更加凝練、準確地表達校園文化核心。
2．統領學校系統的、全面的、長期的文化建設工作，導示文化工作正確方向。
3．配合并助推各項文化具體工作的開展，體現學校對文化建設的重視程度。
4．利于全體員工快速識別、記憶文化核心。
5．便于員工快速進入學校文化氛圍的正向聯想。
6．通過文化的對外傳播，提升家長、社會、政府等受眾對學校的認同感和美譽度評價。
三、對校園文化認識
1．校園文化的功能是熏陶和服務。
2．學校文化建設的主要內容不僅僅是學生的課外活動，學生的課內活動同樣是校園文化的主要內容。
3．“以校園精神”為主要特征。
最后，樂少輝引用“少年強，則中國強”“堅定文化自信，推動文化繁榮”“極端困難的外部條件，會把我們逼向世界第一”三句話與我們共勉。 袁慎彬代表學校對樂少輝在百忙之中抽空來我校作輔導報告表示感謝。袁慎彬指出樂老師的講座既有理論講解又有案例分析，至少有三點啟發：
一是要增強現代意識，我們要運用現代企業的管理理念、管理制度、管理手段和管理工具來管理學校，若還是因循守舊、故步自封、年年如此，學校就難以發展。我們必須與時俱進、提前謀劃，加強頂層設計，高度重視校園文化建設，可以先從視覺識別方面尋求突破，通過一段時期的努力形成我校的優秀特色文化；
二是要樹立品牌意識，努力打造品牌活動，逐步形成具有自身特色的優秀文化，以增強吸引力、提高認可度，要統一規劃、著力建設、精心培植；
三是要樹立斗爭意識和奮斗意識，學校當前面臨發展上的許多困難，困難就是機遇，激人斗志、催人奮發，我們絕不能麻木不仁、知難而退、畏縮不前，一定要知恥后勇、迎難而上、勇往直前，學習華為的“非極致而不為”的理念，精益求精、追求卓越。校領導要有雄心壯志，樹立高遠目標，舍小我顧大我，擼起袖子加油干，奮起直追不停歇，為早日把鄂南高中建成荊楚一流名校和學子向往的優質特色高中而不懈奮斗！
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