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校園文化提高創造精神和活動品位
作者：金火炬校園文化設計中心時間：2018-01-08 15:46:56來源：佚名 點擊量：0
校園環境建設與創新能力的關聯：“校園環境不僅能培養學生有高尚的情操，還能激發學生的學習活動，促進智力的開發，培養創新能力。”研究表明，一個人的創新能力與想象力有關。愛因斯坦認為：“想象力比知識更重要。”一般來說，想象力豐富的人創造力也強。校園文化展示的是一種感情世界，要使感性的審美活動上升到理性的審美文化，需要教師的啟蒙和引導，更需要不斷進行作為審美教育核心的藝術教育。藝術是通過塑造形象表達作者思想感情、反映社會生活的一種社會意識形態。藝術教育的根本目的在于提高人們的審美素養，使人們學會欣賞，學會創造。而藝術的欣賞和創造只有運用聯想、想象等心理因素，才能達到高的境界。正因為如此，才有對藝術欣賞的再創造，從而進入深層的藝術享受階段。從這個意義上說，藝術教育也是培養人們想象力的教育。學生通過審美教育有了豐富的想象力，就會在科技創新、藝術創作、學術交流、環境美的創造、文化藝術活動的設計等方面，不斷迸發新的火花，從而為校園文化建設注入新的活力。
從另一個方面來說，校園里的各種高雅的審美文化活動會使學生獲得自我表現的良好機會，使他們在學習生活、道德生活中所承受的各種壓力、困惑、失衡得以放松、淡化、超越乃至解脫，從而促使潛能、創造性、個性得到充分的開掘與協調的發展。
課外活動是校園文化的一個重要內容，是學校按照一定的教育目標設計出來的重要隱性課程。在學校各類課外活動中，一方面是有組織的各類社團。在這些社團中，有的本身就具有審美教育意義，如文學社、書畫協會、攝影協會、戲劇協會、音樂協會，等等。即便不是直接蘊含審美教育因素的科技協會、體育協會等，也包含著科學美、技術美的因素。另一方面是課外的各類文娛、體育以及參觀、旅游等活動，也都包含著豐富的審美教育內容。也就是說，完全與審美教育無關的課外活動是不存在的。
校園景觀設計
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從另一個方面來說，校園里的各種高雅的審美文化活動會使學生獲得自我表現的良好機會，使他們在學習生活、道德生活中所承受的各種壓力、困惑、失衡得以放松、淡化、超越乃至解脫，從而促使潛能、創造性、個性得到充分的開掘與協調的發展。
課外活動是校園文化的一個重要內容，是學校按照一定的教育目標設計出來的重要隱性課程。在學校各類課外活動中，一方面是有組織的各類社團。在這些社團中，有的本身就具有審美教育意義，如文學社、書畫協會、攝影協會、戲劇協會、音樂協會，等等。即便不是直接蘊含審美教育因素的科技協會、體育協會等，也包含著科學美、技術美的因素。另一方面是課外的各類文娛、體育以及參觀、旅游等活動，也都包含著豐富的審美教育內容。也就是說，完全與審美教育無關的課外活動是不存在的。
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