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東北高校校園景觀設計的審美取向
作者：金火炬時間：2019-01-21 16:20:46來源：佚名 點擊量：0
高校作為高等學府，文化與知識高度集中的區域，應保持自身獨特的校園景觀文化，彰顯一所大學的獨到審美與品位。高校校園景觀設計涉及到生態、建筑、美學等諸多領域，綜合性比較強。
寒地高校的校園景觀設計，由于受地理位置，氣候環境等客觀因素的制約，相對來說規劃管理較為困難。因此，改善寒地高校景觀環境，提高寒地高校校園景觀設計的實用性能，是現代東北地區寒地高校校園環境建設的趨向。本文針對高校校園景觀設計及審美取向進行了分析，并結合東北寒地高校環境的特點，闡述了寒地高校景觀設計的開發措施。
一、高校校園景觀設計的內涵與特征
景觀設計，是現代建筑設計開發過程中，對周圍自然或人工環境要素的整體規劃與合理布局，以便于建筑主體與自然生態環境產生和諧互應的關系，為人們生活提供舒適，優美的生活環境空間，提高整體藝術性能的景物規劃活動行為。校園景觀是現代校園環境建設及精神文化建設的重要組成部分，高校校園景觀設計是現代辦學理念發展的必然趨勢。高校校園景觀設計具有以下幾個特點：
1、地域性、功能性
高校校園景觀設計是高校整體布局全面規劃的環境設計，來自于對校園自然環境條件、地理位置、歷史文化等因素的綜合性發掘。校園景觀設計是根據學校教學、工作、學習、生活的各項功能需求，具有促進師生學識交流、激發靈感智慧、陶冶情操修養的功能。
2、生態性、人文性
校園景觀是應用生態學原理開發的局域性景觀生態系統。它是針對教師和學生等校園活動主體，把握其群體性活動的行為規律，滿足師生共通的環境心理需求，而進行的自然或人工環境的規劃建設。校園景觀設計堅持了以人為本的原則。
3、文化性、多元性
高校校園景觀設計以突出校園文化特色為原則，充分挖掘校園環境與文化內涵，運用雕塑、植物等環境點綴，強化校園的文化氣息。校園景觀設計的多樣化特點，包括功能、形式及配置的多樣化。如不同草坪、假山，水體景觀的造型、尺度、色彩、材質、構圖等多種變化。
二、影響高校校園景觀設計的決定性因素
1、自然氣候環境條件
自然氣候環境包括光照、溫度、濕度、風力等自然因素，這些生態因素影響著校園景觀的設計規劃，對與校園景觀空間的配置、綠化植被的選擇、景觀綠化的養護等等環節優質極其重要的制約作用。
2、綠化植被的生活性能
校園景觀設計，離不開綠化植被的配置。所有綠化植物都具一定的生活習性，受氣候、環境、地理位置的變化影響，高校景觀設計的綠化植被選擇，要根據不同的生活性能進行優化合理設置。
3、人文環境的適宜性
高校景觀設計，要在充分體現周圍環境的綜合因素基礎上，結合特定的歷史人文環境，適應校園整體性環境規劃原則，體現高校校園環境的建設宗旨及人文功能。
4、 校園空間的布局規劃
校園景觀的設計不是抽象的，是受校園所處地理位置的布局、空間、面積及周圍環境制約的。是“點、線、面”綠地景觀的有機結合，通過設計，構建結點、道路及各功能分區綠地景觀的相互聯系、相互依賴，形成布局合理、結構科學、生態功能健全的綠地網絡系統，實現校園環境的藝術美感，是校園景觀設計的重心。
三、東北高校校園景觀設計的現狀
寒地高校因其特殊的地域性氣候特征，造成了冬季景觀植被的結構單調、景色蕭條，在一定程度上使得寒地校園景觀綜合功能弱化。通過對哈爾濱、長春、大慶、沈陽、吉林等北方寒地高校的校園景觀設計實際調研，寒地高校校園景觀設計存在著相關問題：
1、自然化因素不科學
受氣候、土壤等因素制約，適于寒地生長的植被相對較少，很多北方寒地高校景觀設計未能充分考慮遵循地域氣候和季節變化規律，很多景觀的設置，在春夏季節景色開發效果相當好，一到漫長冬季來臨，很多景觀便失去實際作用，造成了資源的極大浪費。
2、人文性因素不合理
高校景觀設計要本著地域性歷史文化，風土人情，體現活動主體的人本化設計理念，具化到寒地高校校園景觀設計中，要適合高校當地的特色文化氛圍，很多高校校園景觀設計中的植被、雕塑、景點的設置比較泛化，不具備代表性意義。
3、綜合性因素不到位
東北高校的校園景觀設計，原則上要根據當地的實際環境需求，要體現因地制宜的原則，堅持可持續發展的導向，要綜合寒地高效校園景觀設計的環境，功能，發展等具體因素進行設計，但很多北方高效在設計校園景觀時，隨意盲目性較大，綜合考慮不夠全面。
四、北高校校園景觀設計的開發措施
1、遵循地域氣候變化規律，體現因地制宜的設計理念
受到氣候的影響，在冬季，東北地區的植物進入休眠狀態、水景干枯、冰雪覆蓋，綠地景觀給人以單調、枯燥、蕭條的感覺。同時，嚴寒也限制了師生的戶外活動，綠地空間缺乏吸引力，使用率下降，甚至處于閑置狀態，變得消極、冷寂而缺乏活力。因此，在東北校園.綠地景觀設計中必需注重冬季景觀的營造，改變被動適應的局面，主動利用冬季造景元素和獨特的冰雪資源創造特色景觀，切實設置有利于高校校園景觀可持續發展的設計元素。同時，創新景觀建設技術研究，提升寒地高校環境質量。
2、遵循人性化的活動主體，體現以人為本的設計理念
東北高校校園景觀設計，要面對廣大師生，立足實際、融合特色設計理念，建設環境資源優化高效的生態校園。校園景觀設計要確保安全健康為前提，綜合考慮設計材料是否堅固、美觀、有無毒害或污染環境，校園整體景觀是否更好地發揮綜合教育功能等等。
3、化東北寒地特色資源開發，體現多元個性化設計理念
充分發揮東北獨特的自然資源，運用冰、雪、霧淞等自然景觀元素的造景功能，將冰雪藝術、冰雪文化引入到校園空間設計中，使冰雪園林景觀成為寒地校園環境中一道獨特的風景線。設計中要為冰雪布景留有一定的創作空間，利用燈光形成品瑩透剔、五彩繽紛的校園景觀。增加冬季戶外環境對學生的吸引力，盡可能創造學生參與活動的機會，如提供學生動手制作冰雕、雪雕的場地。在冬季，積極開展冰雪運動，增添校園活力，形成獨特的東北校園人文景觀。如利用結冰的水面形成溜冰場，開展一些冰上運動，同時，根據實際情況，校園中的坡地也可形成滑雪場。大學可以將城市的冰雪旅游運動同大學生活動相結合，鼓勵師生在校園開展冰雕、雪雕的作品創造，形成冬季校園獨特美景。
4、建生態型校園景觀，體現可持續發展的設計理念
寒地高校校園景觀規劃設計中，要本著校園景觀的綜合性教育功能，開放校園環境，盡量利用可再生資源，營造立體的、多層次的生態校園景觀體系，體現出高校優美的自然景觀、鮮明的區域特征、優雅的人文內涵和人性的校園空間設施。
5、重人工設施色彩設計，增強校園景觀設計審美理念
色彩設計是一種經濟有效的創造環境的可持續性手段，尤其對于冬季寒冷漫長、空間環在色彩上平淡、灰暗、缺乏生氣的寒地城市校園，其色彩設計尤顯重要。優秀的色彩設計轉化不利的氣候條件，在一定程度上減弱人們對冬季寒冷的“恐懼”，增加學生的戶外活，增強人們的心理認同感。校園綠地色彩設計主要體現在色彩的層次、節奏、韻律等產生美感上，在具體設計手法上要注重點、線、面的合理搭配。點是指示牌、郵箱、電話亭、塑和小品等:線是指道路、線形的人工水體，成行的路燈等;面是指大塊的草坪、成片的花卉、樹木、大面積的廣場、水面等。這三者構成綠地景觀色彩的平面和縱深層次。
校園綠地中散落著豐富的點狀色彩，如以點的形式出現的小品、雕塑等，色相可以豐富，可采用高飽和度的色彩，但面積不宜過大，應以背景色的補色調出現，起到畫龍點睛、活氣氛、豐富畫面的作用。布置時宜自由錯落，主次分明的與其他景觀結合，注意設計的教育性與可識別性。線的色彩與點的要求不同，在一般情況下，車行道色彩以灰暗為主，這是路材料決定的，同時也構成了建筑及環境色彩的陪襯。步行路面的硬質鋪地應圖案、形式、彩多樣、富于變化。由于冬季空氣中灰塵較大，明度、飽和度低的顏色容易顯臟，而明度、飽和度高些的暖色在雪后能更加突出，給校園增加活力。在圖形的選配上宜用大色塊，這樣具視覺沖擊力，色彩圖形過于細碎，色彩感不強，效果不理想。在僅供人行的林間小路上，色彩、材質應富于變化。燈桿的色彩宜隱退，不作為視覺關注中心，黑白即可。作為面狀色出現的多為綠地內部的小廣場，其鋪裝的圖案，色彩設計應與周圍環境相協調，同時考慮使用性質，如一些體現莊重氛圍，具有紀念意義的廣場，其地面鋪裝不宜采用多變而鮮艷色彩，而用于師生集會活動的小廣場，色彩可以明快一些，富于變化，以利于提高廣場吸引力。
總之，校園景觀設計是現代高校環境建設的重要組成部分。東北高校校園景觀設計，受其特殊的地域性氣候變化條件制約，要在可持續發展的思想指導下，體現以人為本的核心要求，堅持因地制宜，生態優化、審美提升的原則，實現東北高校校園景觀設計的協調性與個性化開發。
寒地高校的校園景觀設計，由于受地理位置，氣候環境等客觀因素的制約，相對來說規劃管理較為困難。因此，改善寒地高校景觀環境，提高寒地高校校園景觀設計的實用性能，是現代東北地區寒地高校校園環境建設的趨向。本文針對高校校園景觀設計及審美取向進行了分析，并結合東北寒地高校環境的特點，闡述了寒地高校景觀設計的開發措施。
一、高校校園景觀設計的內涵與特征
景觀設計，是現代建筑設計開發過程中，對周圍自然或人工環境要素的整體規劃與合理布局，以便于建筑主體與自然生態環境產生和諧互應的關系，為人們生活提供舒適，優美的生活環境空間，提高整體藝術性能的景物規劃活動行為。校園景觀是現代校園環境建設及精神文化建設的重要組成部分，高校校園景觀設計是現代辦學理念發展的必然趨勢。高校校園景觀設計具有以下幾個特點：
1、地域性、功能性
高校校園景觀設計是高校整體布局全面規劃的環境設計，來自于對校園自然環境條件、地理位置、歷史文化等因素的綜合性發掘。校園景觀設計是根據學校教學、工作、學習、生活的各項功能需求，具有促進師生學識交流、激發靈感智慧、陶冶情操修養的功能。
2、生態性、人文性
校園景觀是應用生態學原理開發的局域性景觀生態系統。它是針對教師和學生等校園活動主體，把握其群體性活動的行為規律，滿足師生共通的環境心理需求，而進行的自然或人工環境的規劃建設。校園景觀設計堅持了以人為本的原則。
3、文化性、多元性
高校校園景觀設計以突出校園文化特色為原則，充分挖掘校園環境與文化內涵，運用雕塑、植物等環境點綴，強化校園的文化氣息。校園景觀設計的多樣化特點，包括功能、形式及配置的多樣化。如不同草坪、假山，水體景觀的造型、尺度、色彩、材質、構圖等多種變化。
二、影響高校校園景觀設計的決定性因素
1、自然氣候環境條件
自然氣候環境包括光照、溫度、濕度、風力等自然因素，這些生態因素影響著校園景觀的設計規劃，對與校園景觀空間的配置、綠化植被的選擇、景觀綠化的養護等等環節優質極其重要的制約作用。
2、綠化植被的生活性能
校園景觀設計，離不開綠化植被的配置。所有綠化植物都具一定的生活習性，受氣候、環境、地理位置的變化影響，高校景觀設計的綠化植被選擇，要根據不同的生活性能進行優化合理設置。
3、人文環境的適宜性
高校景觀設計，要在充分體現周圍環境的綜合因素基礎上，結合特定的歷史人文環境，適應校園整體性環境規劃原則，體現高校校園環境的建設宗旨及人文功能。
4、 校園空間的布局規劃
校園景觀的設計不是抽象的，是受校園所處地理位置的布局、空間、面積及周圍環境制約的。是“點、線、面”綠地景觀的有機結合，通過設計，構建結點、道路及各功能分區綠地景觀的相互聯系、相互依賴，形成布局合理、結構科學、生態功能健全的綠地網絡系統，實現校園環境的藝術美感，是校園景觀設計的重心。
三、東北高校校園景觀設計的現狀
寒地高校因其特殊的地域性氣候特征，造成了冬季景觀植被的結構單調、景色蕭條，在一定程度上使得寒地校園景觀綜合功能弱化。通過對哈爾濱、長春、大慶、沈陽、吉林等北方寒地高校的校園景觀設計實際調研，寒地高校校園景觀設計存在著相關問題：
1、自然化因素不科學
受氣候、土壤等因素制約，適于寒地生長的植被相對較少，很多北方寒地高校景觀設計未能充分考慮遵循地域氣候和季節變化規律，很多景觀的設置，在春夏季節景色開發效果相當好，一到漫長冬季來臨，很多景觀便失去實際作用，造成了資源的極大浪費。
2、人文性因素不合理
高校景觀設計要本著地域性歷史文化，風土人情，體現活動主體的人本化設計理念，具化到寒地高校校園景觀設計中，要適合高校當地的特色文化氛圍，很多高校校園景觀設計中的植被、雕塑、景點的設置比較泛化，不具備代表性意義。
3、綜合性因素不到位
東北高校的校園景觀設計，原則上要根據當地的實際環境需求，要體現因地制宜的原則，堅持可持續發展的導向，要綜合寒地高效校園景觀設計的環境，功能，發展等具體因素進行設計，但很多北方高效在設計校園景觀時，隨意盲目性較大，綜合考慮不夠全面。
四、北高校校園景觀設計的開發措施
1、遵循地域氣候變化規律，體現因地制宜的設計理念
受到氣候的影響，在冬季，東北地區的植物進入休眠狀態、水景干枯、冰雪覆蓋，綠地景觀給人以單調、枯燥、蕭條的感覺。同時，嚴寒也限制了師生的戶外活動，綠地空間缺乏吸引力，使用率下降，甚至處于閑置狀態，變得消極、冷寂而缺乏活力。因此，在東北校園.綠地景觀設計中必需注重冬季景觀的營造，改變被動適應的局面，主動利用冬季造景元素和獨特的冰雪資源創造特色景觀，切實設置有利于高校校園景觀可持續發展的設計元素。同時，創新景觀建設技術研究，提升寒地高校環境質量。
2、遵循人性化的活動主體，體現以人為本的設計理念
東北高校校園景觀設計，要面對廣大師生，立足實際、融合特色設計理念，建設環境資源優化高效的生態校園。校園景觀設計要確保安全健康為前提，綜合考慮設計材料是否堅固、美觀、有無毒害或污染環境，校園整體景觀是否更好地發揮綜合教育功能等等。
3、化東北寒地特色資源開發，體現多元個性化設計理念
充分發揮東北獨特的自然資源，運用冰、雪、霧淞等自然景觀元素的造景功能，將冰雪藝術、冰雪文化引入到校園空間設計中，使冰雪園林景觀成為寒地校園環境中一道獨特的風景線。設計中要為冰雪布景留有一定的創作空間，利用燈光形成品瑩透剔、五彩繽紛的校園景觀。增加冬季戶外環境對學生的吸引力，盡可能創造學生參與活動的機會，如提供學生動手制作冰雕、雪雕的場地。在冬季，積極開展冰雪運動，增添校園活力，形成獨特的東北校園人文景觀。如利用結冰的水面形成溜冰場，開展一些冰上運動，同時，根據實際情況，校園中的坡地也可形成滑雪場。大學可以將城市的冰雪旅游運動同大學生活動相結合，鼓勵師生在校園開展冰雕、雪雕的作品創造，形成冬季校園獨特美景。
4、建生態型校園景觀，體現可持續發展的設計理念
寒地高校校園景觀規劃設計中，要本著校園景觀的綜合性教育功能，開放校園環境，盡量利用可再生資源，營造立體的、多層次的生態校園景觀體系，體現出高校優美的自然景觀、鮮明的區域特征、優雅的人文內涵和人性的校園空間設施。
5、重人工設施色彩設計，增強校園景觀設計審美理念
色彩設計是一種經濟有效的創造環境的可持續性手段，尤其對于冬季寒冷漫長、空間環在色彩上平淡、灰暗、缺乏生氣的寒地城市校園，其色彩設計尤顯重要。優秀的色彩設計轉化不利的氣候條件，在一定程度上減弱人們對冬季寒冷的“恐懼”，增加學生的戶外活，增強人們的心理認同感。校園綠地色彩設計主要體現在色彩的層次、節奏、韻律等產生美感上，在具體設計手法上要注重點、線、面的合理搭配。點是指示牌、郵箱、電話亭、塑和小品等:線是指道路、線形的人工水體，成行的路燈等;面是指大塊的草坪、成片的花卉、樹木、大面積的廣場、水面等。這三者構成綠地景觀色彩的平面和縱深層次。
校園綠地中散落著豐富的點狀色彩，如以點的形式出現的小品、雕塑等，色相可以豐富，可采用高飽和度的色彩，但面積不宜過大，應以背景色的補色調出現，起到畫龍點睛、活氣氛、豐富畫面的作用。布置時宜自由錯落，主次分明的與其他景觀結合，注意設計的教育性與可識別性。線的色彩與點的要求不同，在一般情況下，車行道色彩以灰暗為主，這是路材料決定的，同時也構成了建筑及環境色彩的陪襯。步行路面的硬質鋪地應圖案、形式、彩多樣、富于變化。由于冬季空氣中灰塵較大，明度、飽和度低的顏色容易顯臟，而明度、飽和度高些的暖色在雪后能更加突出，給校園增加活力。在圖形的選配上宜用大色塊，這樣具視覺沖擊力，色彩圖形過于細碎，色彩感不強，效果不理想。在僅供人行的林間小路上，色彩、材質應富于變化。燈桿的色彩宜隱退，不作為視覺關注中心，黑白即可。作為面狀色出現的多為綠地內部的小廣場，其鋪裝的圖案，色彩設計應與周圍環境相協調，同時考慮使用性質，如一些體現莊重氛圍，具有紀念意義的廣場，其地面鋪裝不宜采用多變而鮮艷色彩，而用于師生集會活動的小廣場，色彩可以明快一些，富于變化，以利于提高廣場吸引力。
總之，校園景觀設計是現代高校環境建設的重要組成部分。東北高校校園景觀設計，受其特殊的地域性氣候變化條件制約，要在可持續發展的思想指導下，體現以人為本的核心要求，堅持因地制宜，生態優化、審美提升的原則，實現東北高校校園景觀設計的協調性與個性化開發。
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