當前，美麗校園建設是校園文化建設的重點，很多學校加強了校園環境文化建設，投入大量資金進行改造。專家們說學校環境在整體上應該把握三點：一是校園建筑和景觀優美和諧；二是布局合理、井然有序，學習生活方便舒適；三是生態健全，融自然和人文為一體。但具體怎么做，還是不清楚。筆者在實際校園環境文化建設考察中，發現很多學校存在環境文化建設裝飾不得法的現象。在學校環境文化建設中，要遵循寓教于“樂”，寓教于“美”，寓教于“用”的原則，從本地自然環境和條件出發，以學生喜聞樂見的形式對校園環境進行文化設計。學校應積極探索圍繞學生素質提升進行校園文化的總體規劃和頂層設計，使其真正發揮“助推器”的作用。要克服急功近利思想，防止形式化、物質化、表面化、碎片化等傾向。筆者給學校環境建設者提三個方面的參考：

    學校布置加強整體設計，與地方的發展特色相貼近，與學校的辦學特色相一致，裝修主題必須明確。避免面面俱到，雜亂無章。健康的校園環境文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。校園環境建設首先要考慮校園的環境文化底蘊，其次要考慮校園地域文化和學校自身的文化，有效的利用和開發是校園環境建設的宗旨。

    在形式上，學校環境的美應當講究整體的美和特色的美。從學校審美文化建構的意義上看，具有豐富審美因素，要使校園環境優美和諧，必須講究色彩搭配。學校要有個基色，然后配以其他和諧色彩，使學生在校園內賞心悅目，沒有過強的視覺沖擊。

    形，是藝術最基本的語言載體，一所學校，對學校裝飾的形的設計，可以說是衡量其學校裝飾藝術水準高低的重要依據，而如何認識繪畫中形的問題也成為每一個藝術實踐者的內在需要。要綜合運用藝術心理學、圖像學、形式美學等綜合學科知識來設計裝飾學校，體現美學意義和價值。