隨著全球化時代的到來，各國之間政治、經濟、文化之間的交流越來越頻繁，相互之間的借鑒越來越重要，教育也成為一個國際性課題。1995年聯合國教科文組織( Unesco)為了籌備19%年世界高等教育會議出版的《促進高等教育的變革與發展的政策性文件》便是一個有力的體現 這個文件綜合了聯合國教科文組織所認為的高等教育發展的主要趨勢，定義了未來新型高等院校，即前瞻性大學。他們認為未來大學是一個擇優錄取學生的地方，但應對社會公平的問題給予必要的注意；是一個全心全意追求、創造和傳播知識的人，促進科學發展的人和開發技術革新與發明的人薈萃的地方；是一個注重質量和知識的學術機構，一個使未來畢業生立志追求知識和使他們以利用知識為社會發展服務為己任的地方；是一個把歡迎學生“回爐”更新知識、提高水平作為一種固定形式的地方；是一個鼓勵和積極支持與工業和服務部門進行合作以及發展地區和國家經濟的地方；是一個以博大精深的批判精神提出和討論地方、地區、國家和國際上的重要問題，并提出解決辦法，鼓勵群眾積極參加有關社會、文化和知識發展等問題的辯論場所；是一個能讓政府和其他國家機構獲得各種可靠而科學的情報以供決策，并能促進公眾參寫決策的地方；是一個匯集了堅決遵守學術自由原則，追求真理，在本國乃至全世界捍衛和促進人權、民主、社會正義與寬容精神，從事真正的公民參政教育和建設和平文化，置身于世界各種挑戰和各種機遇之中的人的機構；是一個能適應現代生活節奏，適應每個地區和每個國家的不同特點的機構 大學是遺傳和環境的產物，其每一步發展都是對時代和環境、對大學實踐認識深化的結果?，F在提出的前瞻性大學理念則體現出最大的包容性和創新性，是知識經濟時代人們對發展教育的新認識，是全人類的共同成果，體現了教育的國際化的要求.
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