校園景觀設計可以使校園環境的環境變得優美，可以使學生在賞心悅目中得到美的享受，并在美的思想下潛移默化養成美的行為、美的語言、美的性格。正如斯坦福大學第一任校長喬丹在他的開學獻詞中所說：“……長長的連廊和莊重的列柱也將是學生教育的一部分。四方院中每塊石頭都能教導人們知道體面和誠實。”
人與環境的認知整合作用是相輔相成的。高校是人才的搖籃，是科學、技術、知識的薈萃之地。人才的培養，固然離不開學校自身廣博的知識含量和種種教學設施。而另一方面，“人是環境的產物”，作為影響學生成才的重要外部條件之一的校園景觀無疑也發揮著重要的作用，對學生綜合素質的提高有著不可低估的作用。
