精神載體與理念平臺的育人作用
其實， “載體”的承重精神功能與“平臺”的交流互動價值，早已襁化境的“先賢”和“先生”們所點撥喚醒。九十年前，中國共產黨的重要理論創始人李大釗先賢就為北京三十五中。
三十五中眾多棟梁之才的培養，是建校初始選擇了“四句箴言”的文化規所凝結出的果實；是根據辦學的要求理性睿智地抽象出“志成精神”所生發獺價值。同時也是在“四句箴言”精神引領下，形成的以志持成誠真勇毅的品黼，在進德修業弘文約禮準則下體現的教風教德，在禮義廉恥舉志成事的浸溯下，表達的鐵肩擔道義彌新氣悠長的精興邦。正如朱建民校長所言“志成滿神對于三十五中的發展既是一種文化戰略的理念思想導航，又是一種辦學遠智慧的格局，其崇高的境界和偉大的理想凝聚著先賢改變民族落后和培養棟粱之才的愿望。因此，三十五中的發展是繼承志成精神的發展。新校址搬遷在部，‘志在成功，未曾躊躇’的信念，正激勵我們恢復．志成中學，的名號。
只有廣泛的志成精神的傳播和新校區‘志成精神，的氛圍營造，才能不辜負溫家寶總理對三十五中提出的辦出‘具有中國特色中國風格中國氣派的現代比教育’目標價值的期望”。
叉如，哈爾濱尚志小學運用學校文化戰略的平臺，傳承“尚濟世之德，志岢然之氣”的精神擔當和心靈圣務的修煉也同樣令人回味：尚志小學是一所用抗日英雄趙尚志將軍命名的學校。 “尚濟世之德”是校長用文化的方式在
l念上承重的精神，是善謀肉涵發展的階梯，也是于平凡中鑄就偉大的標志；“志浩然之氣”是學校以精神的導向韜養特色的文化習性，也是區別于他人，成的獨家話語權。
正是由于“尚志精神”的理念思想平臺上承載著令人蕩氣回腸的價值取，才打造出尚志小學崇尚英雄美德的沉宏肝膽：①愛國情結：揚英雄志胸懷下；②精神啟蒙：摯愛立世兼濟天下；③學風學理：思辨求實誠勤達志。
