學習型社會的形成，學習型組織的建立，標志著教育現代化的到來。隨著整個社會對高質量學校教育需求的不斷增加，辦學主體的多元化，整個社會教育系統開放程度的不斷提高和生源數量的不斷減少，學校間的競爭正在變得日趨激烈。如何在激烈的競爭中求得生存與發展已經成為學校面i簡搏百益嚴峻的問題。
學校間的競爭說到底是學校文化的競爭，是學校品牌的競爭。教育要打破‘‘千校=面”的現狀，要形成不同學校的不同特色，實現文化的多元性，就要創立學校環境文化品牌，彰顯學校鮮明個性。
學校環境是展現學校文化和體現辦學理念的重要內容，通過具體韻符號和環境文化來傳達和塑造。由于缺乏專業指導和實踐經驗，學校環境文化建設和視覺元素沒有進行統一的規劃設計，隨機性強，統一性差，導致規劃主題不明確，個性不突出，不成系統，氛圍差，不能塑造統一的個性的學校形象，不能構建特色環境文化，不能形成濃厚的文化氛圍，不能打造學校環境文化品牌。這些現象成為創建品牌名校、辦出特色，實現以品牌帶動學?？缭绞桨l展的嚴重障礙，大大制約r學校整體水平的提高。
學校環境是無形的教育、無字的教科書。學校管理者在管理實踐中應有明確的品牌形象意識，要加強學校環境文化建設，怎樣進行學校環境文化建設是擺在各級學校最重要的課題。如何確定主題，進行文化建設、主色調定位7大廳、走廊、各功能室文化氛圍如何營造？園景小區如何進行主題定位和文化營造？怎樣根據不同功能進行樓字命名、道路命名？如何進行文化墻、水景、石景、雕塑、廣場、節點景觀的具體建設……這些都是學校環境文化建設需要關注的重要環節。
