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校園文化怎樣營造環境氛圍
作者：金火炬校園文化設計中心時間：2018-01-25 11:32:22來源：佚名 點擊量：0
“溫馨舒適”的環境文化為師生成長營造氛圍
環境文化是校園文化的外衣，是學校管理水平的映射，是師生心靈噪音的凈化器。在校園綠化、美化、凈化等環境文化建設方面，立足學校面積較小，綠化區域有限的實際，我們將綠化美化縱向發展。
在校園里外，以植物造景為主，由低到高栽植了綠植、觀賞、遮蔭三個層次的花草樹木，科學修剪，造型美觀，以達到整個校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，使整個校園呈現出濃郁的美育氛圍。春季欣賞爭艷百花、秋季靜觀累累碩果，孩子們愛在心里卻無人采摘，這是養成的積淀，這是習慣的定力。教室、辦公室、樓道、操場……學校的每一處都時時保持潔凈如初，孩子們已習慣于看到一片飄落的樹葉，主動撿起送到垃圾箱里，他們深深懂得：“校園美是因為我美”。師生共同創造了優美、舒適的環境文化，環境文化又滋養著師生的心靈，凈化著師生的靈魂。
環境文化是校園文化的外衣，是學校管理水平的映射，是師生心靈噪音的凈化器。在校園綠化、美化、凈化等環境文化建設方面，立足學校面積較小，綠化區域有限的實際，我們將綠化美化縱向發展。
在校園里外，以植物造景為主，由低到高栽植了綠植、觀賞、遮蔭三個層次的花草樹木，科學修剪，造型美觀，以達到整個校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，使整個校園呈現出濃郁的美育氛圍。春季欣賞爭艷百花、秋季靜觀累累碩果，孩子們愛在心里卻無人采摘，這是養成的積淀，這是習慣的定力。教室、辦公室、樓道、操場……學校的每一處都時時保持潔凈如初，孩子們已習慣于看到一片飄落的樹葉，主動撿起送到垃圾箱里，他們深深懂得：“校園美是因為我美”。師生共同創造了優美、舒適的環境文化，環境文化又滋養著師生的心靈，凈化著師生的靈魂。
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