教師文化建設是學校文化建設的核心。從最廣泛的教育學意義上看，教師的言行舉止不斷地傳遞著一種文化，也不斷再生產著一種文化，極為鮮明地體現著學校文化的內涵和特色。從主體性看，教師是學校文化建設的主體，是教育培養目標的具體實施者，教師的教育觀、人才觀、教學觀、教育價值觀如何，直接影響教育教學行為乃至教育培養目標的實現。從科學發展觀看，教師發展是學校發展內在的動力和重要資源。

      喚醒教師的文化自覺，做一個真正的讀書人 

教師文化建設首先要喚醒教師的文化自覺，讓全體教師把共同參與和共同創造學校文化內化為其內心強烈的愿望，努力去做一個真正的讀書人、文化人。宋人黃庭堅說“人胸中久不用古今澆灌之，則俗塵生其間，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味也。”傳道授業解惑的教師更要做一個讀書人，把閱讀當成必要的日常生活，體會讀書的樂趣，如陶淵明“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。教師好讀書，學生才好讀書，學校才能處處書香飄逸。只有好讀書才能積淀日益深厚的文化底蘊。
 

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