挖掘文化與內涵

校園雕塑不能淪落為學校環境的裝扮，應該挖掘它承載的文化與內涵，積極開展系列教育活動，讓校園雕塑成為師生心靈的守護神。很多學校打造校園雕塑并不是一時的心血來潮，大都是有淵源的。特別是一些與本學校有關聯的名人、名家，他們本身除了偉大的成就外，還具有偉大的人格和優秀的品質。學校一旦敬立他們的雕像，就一定要借助這個平臺，開展一系列主題教育活動，讓他們的思想引領師生，讓他們的品質影響師生，實現推己及人，潤物無聲的教育目的。

相互契合，渾然一體

每一件雕塑作品與其所選位置是相互契合的，不同的角落應有不同的故事。校園的每一處物質文化景觀都蘊含著豐富的信息，并體現著校園精神文化的內涵及價值取向，雕塑是校園物質文化景觀的一種表現類型，積淀著歷史、文化和傳統，集中地反映了一個學校的核心文化價值觀念。

因此，校園內所有雕塑的布局應該是渾然一體的，這樣，身處校園中才能通過富含藝術語言的各種雕塑體會到校園文化的整體合一。此外，每一所學?？偸沁\用自己的雕塑語言形成著自己校園獨特的人文景觀，因此校園雕塑在校園文化建設中要注重“精”、“唯一”，而不要“濫”。