10月23日，縣委、縣政府在大禮堂召開了文化名縣建設動員大會。經過緊張籌備，11月10日，萬榮縣教科局召集局機關全體人員、縣直學校校長及各聯校長在局四樓會議室隆重召開“增強校園文化實力  助推文化名縣建設”動員大會。領導講話激動人心，典型發言催人奮進，實施方案具體可行，今天推出教科局黨組書記、張煒講話摘要，與大家共享。
深入貫徹落實縣委、縣政府“文化名縣”建設戰略，動員大家統一思想，上下聯動，真抓實干，持之以恒地推進校園文化建設工作，強力打造“文化繁榮、文明充盈、和諧進取”的校園文化。
一、更新理念，準確把握校園文化的本質內涵
1、校園文化的定義、內涵
《辭?！穼ξ幕亩x是：“人民群眾在歷史實踐中創造的物質財富和精神財富的總和。‘文’即語言、文字、文學、技藝、學問等外在特質，‘化’即情感、態度、價值觀、意志品質等內在思想”。校園文化是學校物質文化和精神文化的總和，是外在氛圍與內在品質的統一。
我們必須準確把握校園文化的定義與內涵，與時俱進地開展校園文化建設工作，助推學校辦學品位提檔升級。
2、校園文化的內容
校園文化主要包括三部分內容，即物質文化、制度文化、精神文化。結合我縣實際這三大內容，可細化為10個方面：
物質文化
指校園硬件建設，主要包括校園的亮化、綠化、美化等。
制度文化
指學校機構設置、規章制度、行為規范、文明公約等。各校要根據實際，制定科學、規范、操作性強、體現學校文化特色的各種規章制度。
課程文化
指學校教育的核心部分——課堂教學，包括：上課、批改、輔導等。課堂教學應該是校園文化建設的主陣地。教師要將“情感、態度與價值觀”作為課堂教學的終極目標，滲透于每一節課，用優美的儀表、高雅的舉止，愛生如子、無私奉獻的職業道德修養，去激勵每一名學生成長、成才。
經典文化
指中華民族五千年燦爛的文化精髓，例如：《易經》、《論語》、《三字經》、《百家姓》、《老子》、《千字文》、《弟子規》等。
體藝文化
指體育和文藝，體育包括：操類、武術類、球類等運動項目，文藝包括：音樂、器樂、戲曲、繪畫等。
非遺文化
指我縣世代相傳，并視其為文化遺產的項目。例如：面塑、剪紙、臺閣、笑話、花鼓、土布印染等。
鄉土文化
指具有鮮明的萬榮地域特色文化，例如：根祖文化、慈善文化、慈孝文化、笑話文化、漢武文化、廉政文化、三鳳文化、三王文化、張儀文化、孤峰文化、紅色文化、黃河文化等。
游戲文化
指游戲本身所體現的文化藝術，例如：運動類、益智類、趣味類等。
創作發明
指師生文學創作以及科技小發明、小制作等。
核心素養
指提升學生人文道德素養等，例如：德育教育、行為習慣養成等。
3、校園文化的特征
互動性
校園文化是教師與學生共同創造的，各校要讓全體師生參與其中，充分發揮每個人的主觀能動性，讓師生在參與中共同進步、共同成長。
滲透性
校園文化是一種無形的力量，各校要注意從小處著眼，從細節抓起，扎實開展校園文化建設工作，讓學校的一草一木、師生的一言一行都滲透文化氣息。
傳承性
各校要持之以恒推動校園文化建設，讓學生豐富多彩的校園文化中陶冶情操，健康成長。
二、高度重視，深刻理解校園文化建設的重要意義