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校園文化建設的主體性之教師及教師文化
作者：時間：2016-12-23 16:50:47來源：佚名 點擊量：0
發展教育，以師為本。教師是育人的主體，學校的教育目標、辦學目標、培養目標大都是靠教師來實現的，離開了教師，學校的這些目標就無法實現，學校也就無法運行。所以，教師是學校存在和發展的關鍵性因素，也是校園文化建設的關鍵性因素。發揮教師在校園文化建設中的關鍵性作用是校園文化建設的重大課題。
教師在學校這個學習型組織中所創造的學習模式、學習精神、教學文化形態，所形成的敬業精神、奉獻精神、科研精神、合作精神、愛生精神，所產生的教育教學成果等，形成了一所學校所特有的教師文化。教師文化說到底僅是一種獨立的精神存在于物化的理念之中，也是校園文化在內涵上的延伸；其在教育文化中及學校發展中的作用和價值，引領著教育的未來和希望，并影響著學生文化的形式與內涵，其建設不僅應建立在教育文化深化的基礎上，也應在各種文化形態相互映襯中釋放出最大的潛力，促進教育文化在全球經濟一體化的大背景下可持續發展。
那么，教師及教師文化在校園文化建設中的主體地位和主體性作用如何實現呢？應從以下三個方面去努力：
1.樹立教師是校園文化建設的主力軍的理念，真正依靠教師來建設
學校領導必須擯棄那種“領導比教師高明”的錯誤認識，改變那種一切領導說了算的獨斷作風，真正把教師看做學校的主人翁，在確定校園文化發展目標、制訂校園文化建設規劃和措施的時候，要充分地和教師們商討，征求他們的意見，傾聽他們的呼聲，采納他們的合理化建議。這樣，目標才可能是科學的，規劃才可能是正確和縝密的，措施才可能是可行和有效的。在實施校園文化建設規劃時，更要依靠廣大教師，依靠他們的積極性、創造性和負責精神來實施規劃，這樣校園文化建設才能取得實效，才能達到預期的
2.重視教師的專業化發展，形成高水平的教師文化
教師專業化發展既是教師個人生存發展的需要，更是學校適應形勢發展、提高辦學效益、創新教育成果的迫切需要，也是發展教師文化的需要。只有水平高的教專業化隊伍才能迎接新世紀的各種挑戰，承擔起全面建設小康社會與和諧社會對教育高要求的歷史重擔。所以，發揮教師的主體性作用，就必須十分重視教師隊伍的專業化發展；發揮教師文化引領教育的未來和希望、引領學生文化發展的主體作用，就必須構建以教師專業化發展為核心的高水平教師文化。
3.以創新為動力，促進教師創新文化的發展
創新是一個民族生生不息的動力源泉，也是校園文化不斷發展的直接動力。校園文化建設一個很重要的任務就是不斷推進文化的創新，尤以推進教師文化的創新為首要任務。因為教師是校園文化的主體之一，是引領學生文化發展的。教師文化創新首先是在理念上的創新。學校要用各種手段和措施使教師樹立新的教育思想、教育理念，緊跟時代，用最新的教育思想、教育理念 裝自己，并用以指導自己的教育教學行為。其次是行為實踐上的創新。學校要引導教師，積極投身教育改革實踐，積極進行教育創新研究，探索新的教育教學模式、教育手段、教學方法，培養學生創新精神和創新能力，為學校創新文化不斷貢獻自己的才智。
教師在學校這個學習型組織中所創造的學習模式、學習精神、教學文化形態，所形成的敬業精神、奉獻精神、科研精神、合作精神、愛生精神，所產生的教育教學成果等，形成了一所學校所特有的教師文化。教師文化說到底僅是一種獨立的精神存在于物化的理念之中，也是校園文化在內涵上的延伸；其在教育文化中及學校發展中的作用和價值，引領著教育的未來和希望，并影響著學生文化的形式與內涵，其建設不僅應建立在教育文化深化的基礎上，也應在各種文化形態相互映襯中釋放出最大的潛力，促進教育文化在全球經濟一體化的大背景下可持續發展。
那么，教師及教師文化在校園文化建設中的主體地位和主體性作用如何實現呢？應從以下三個方面去努力：
1.樹立教師是校園文化建設的主力軍的理念，真正依靠教師來建設
學校領導必須擯棄那種“領導比教師高明”的錯誤認識，改變那種一切領導說了算的獨斷作風，真正把教師看做學校的主人翁，在確定校園文化發展目標、制訂校園文化建設規劃和措施的時候，要充分地和教師們商討，征求他們的意見，傾聽他們的呼聲，采納他們的合理化建議。這樣，目標才可能是科學的，規劃才可能是正確和縝密的，措施才可能是可行和有效的。在實施校園文化建設規劃時，更要依靠廣大教師，依靠他們的積極性、創造性和負責精神來實施規劃，這樣校園文化建設才能取得實效，才能達到預期的
2.重視教師的專業化發展，形成高水平的教師文化
教師專業化發展既是教師個人生存發展的需要，更是學校適應形勢發展、提高辦學效益、創新教育成果的迫切需要，也是發展教師文化的需要。只有水平高的教專業化隊伍才能迎接新世紀的各種挑戰，承擔起全面建設小康社會與和諧社會對教育高要求的歷史重擔。所以，發揮教師的主體性作用，就必須十分重視教師隊伍的專業化發展；發揮教師文化引領教育的未來和希望、引領學生文化發展的主體作用，就必須構建以教師專業化發展為核心的高水平教師文化。
3.以創新為動力，促進教師創新文化的發展
創新是一個民族生生不息的動力源泉，也是校園文化不斷發展的直接動力。校園文化建設一個很重要的任務就是不斷推進文化的創新，尤以推進教師文化的創新為首要任務。因為教師是校園文化的主體之一，是引領學生文化發展的。教師文化創新首先是在理念上的創新。學校要用各種手段和措施使教師樹立新的教育思想、教育理念，緊跟時代，用最新的教育思想、教育理念 裝自己，并用以指導自己的教育教學行為。其次是行為實踐上的創新。學校要引導教師，積極投身教育改革實踐，積極進行教育創新研究，探索新的教育教學模式、教育手段、教學方法，培養學生創新精神和創新能力，為學校創新文化不斷貢獻自己的才智。
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