有利于大學生創新能力和專業素質的培養。大學包含兩個基本任務：一是人才培養，為社會輸送合格人才，二是學術創新，引領社會浪潮。作為人才培養來說，又不外乎兩個主要培養目標，即“德”和“才”的修煉。社會需要大學培養的是個性與人格得到健全發展和具有過硬的專業素養和創新能力的人才，就是我們通常所說的“德才兼備”。 創新精神是科學精神的重要內容，科學的本質在于創新；沒有創新精神就沒有科學發現、科學發明和科學技術的發展。創新精神后，在科學技術迅猛發展、社會激烈競爭的時代就會逐漸走向衰亡。創新是社會進步的活力。大學培養的人才尤其需要有創新意識。首先是要掌握好過硬的理論知識，否則創新就成為無源之水，無本之木，創新就成為一句空話。大學文化的精神形態、物質形態、制度形態和行為方式，無疑是大學人才培養的重要組成部分，它的潛移默化作用，對大學生專業素質的培養和創新能力的確立有很好的推動作用。大學文化體現時代特色以及學校的精神、作風、傳統等內容，具有個良好的育人環境和氛圍。誠然，大學文化活動是培養創新人才的重要渠道。課堂教學作為大學文化的一種形式，在教韋育人的過程中可以提高學生創新能力和智能素質。在課堂之外，學校利用各種文化設施，大學生根據自己的愛好，開展的各種文化活動，如知識競賽、文藝沙龍、文化培訓、建模比賽等，也可以相應地獲得某一方面的文化知識和專業素質，增強學生推崇創新、以創新為榮的意識，拓寬視野，增加生活情趣，提高專業素質。
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