一、當前大學校園文化建設中易出現的一些問題
在制定規劃以前，我們對一些高校做了調查，通過調查我們發現目前在大學校園文化建設中存在以下問題：
1．從校園文化特色角度看，各學校校園文化建設并未顯示出各自的特色，趨同化現象嚴重。校園文化既有共性的一面，又因各個學校的歷史背景、學科結構、培養目標的不同，使其具有鮮明的個性特征，這正是校園文化具有無限的生命力，對學校成員具有巨大的感召力和凝聚力的根源所在。就安徽省當前高校校園文化整體發展現狀看，相當一部分學校在推進實體文化、制度文化建設，尤其是促進觀念文化的核心——即學校精神的形成中，尚未注重體現學校自身的特點、歷史淵源和發展趨勢，校園文化建設趨于一般化，千篇一律，個性不明顯，這將不利于各學校最終形成具有普遍影響、校園師生共享的文化。
2．從校園文化建設操作角度來看，一些高校校園文化建設缺乏系統性、繼承性，存在著較為嚴重的膚淺化、功利化問題。由于缺少整體規劃，雖然各學校校園文化活動開展得十分活躍，但活動缺乏系統性、延續性的問題十分明顯，往往表現為因人而易，缺少傳承。不少學校把大學校園文化等同為學生的校園活動，把大學校園文化的作用降低到僅僅為了活躍、豐富大學生的課外生活，培養大學生的業余愛好與興趣。部分大學不注重自身應有的獨立品格和價值追求，缺乏遠見卓識，忽視了大學作為大學，學者作為學者，學生作為學生最寶貴的東西。因此，要注重大學校園文化建設，一要有利于塑造學校集自然之神秀，匯人文之靈杰，承傳統之精華，開放、現代、文明之整體現象；二要有利于健全學校一切為了學生，為了一切學生成長與成才的育人功能；三要有利于營造教師視學校為生命，干部職工視服務為宗旨，學生視學習為天職的校風。
3．從校園文化的物質環境來看，隨著高校投入的不斷增加，各學校在校園物質文化建設上均增大了投入，新建、擴建了一批圖書館、實驗樓、體育館、學生活動中心等文化設施，為校園精神文化的發展奠定了良好的物質基礎。但是，由于對校園文化中精神因素的作用認識得不夠全面、深入，使得物質文化的建設缺乏明晰的目標。如有的高校雖然斥資建造了各種雕塑，但是缺乏對雕塑文化含義的探討和宣傳，沒有展現出物質文化設施的精神意義。
二、積極采取措施，推動大學校園文化建設發展
校園文化建設實際上是一項復雜的系統工程，它包含了組織管理機構、體制形式、建設者個體和環境等諸多因素。要搞好校園文化建設，就是要促使這一系統朝著統一、有序、可控、高效的方面發展。只有這樣，校園文化建設才能發揮它應有的積極作用。
1．把校園文化建設納入高校發展總體規劃并作為重點予以特別重視。校園文化建設不是一朝一夕所能完成的，需要長期的、艱苦的努力才能收到一定的成效。目前，雖然高校校園文化豐富多彩，但主要表現為知識文化活動頻繁，而且主要偏重于豐富學生的業余生活，很少有高校把這類文化活動納入學校長遠規劃，勢必使校園文化建設缺乏系統性和長遠性，削弱校園文化在高校完成其培養目標過程中的作用，也使校園文化不能形成與學校特色相一致的特征。高校要充分重視校園文化對學校發展和人才培養的重要作用，高校黨委要對校園文化的作用有充分的認識，真正予以重視，納入學校發展的總體規劃，使校園文化建設作為學校發展的重要內容。
2．樹立校園文化全員共建意識。校園文化在高校實現培養目標過程中的重要作用決定著它不是學校哪一個或幾個部門所能建設得好的，更不是如目前許多高校一樣僅憑學生管理和思想教育部門的努力就能收到應有的效果。校園文化建設與高校的各個方面的工作都有關系，良好的校園文化也不只是讓在校學生受益，而且能使包括教師在內的所有師生員工受益。因此，高校必須樹立全員共建校園文化的意識。濃郁豐厚的校園文化所滲透彌漫的精神氛圍，需要依靠高校師生員工的整體努力。只有全體工作人員充分認識到自己在校園文化建設應負有的責任，才能在教學、管理、科研等項工作中，努力做好本職工作，共同營造良好的校園文化。
3．在物質文化建設中突出精神文化意義。一般來講，高校校園文化包括四個層次，即物質文化層次，制度文化層次，行為文化層次和精神文化層次，其中物質文化、制度文化處于較底層次，行為文化、精神文化屬于較高層次，濃郁的校園文化精神需要一定物質設施和嚴格科學的制度來保證，但物質設施和規章制度層次的建設必須要在規范全體師生員工行為的同時體現出精神文化意義。必須大力加強人文素質和科學精神教育，把人文素質和科學精神教育融入人才培養的全過程，貫穿教育教學的各環節，逐步建立起內容覆蓋課堂教學、課外活動的人文素質和科學精神教育體系。對理科學生要多開設文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學課程，對文科學生要適當開設自然科學與工程技術課程，不斷提升大學生的人格、氣質、修養等內在品質。
4．扎實推進高校校園文化建設。加強校園文化建設是一個系統工程，當前要突出抓好以下四個方面工作。
一是深入開展校風建設。要在充分挖掘學校歷史傳統寶貴資源的基礎上，大力營造具有時代特征和學校特色的良好校園風氣。扎實開展師德教育，積極建設“厚德博學、善思致用”的優良校風。加強學生教育和管理，努力建設刻苦學習、奮發向上、誠實守信、敢于創新的良好學風。形成學校以育人為本，教師以敬業為樂，學生以成才為志的優良校風。
二是精心組織校園文化活動。要精心設計和組織開展內容豐富、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到文化活動之中，使大學生在活動中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。比如 “五·四”青年節、“七·一”建黨紀念日、“十·一”國慶節、十一月的紀念紅軍長征勝利七十周年、“一二·九”運動紀念日等重大節慶日和紀念日，開展主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，不斷提高大學生的綜合素質。
三是積極開拓校園文化建設的新載體。要充分發揮網絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網站。不斷拓展校園文化建設的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動，牢牢把握網絡文化建設主動權，使網絡成為校園文化建設的新陣地。要充分發揮大學生社團在校園文化建設中的重要作用，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團。
四是重視校園文化環境建設。精心打造“人文校園”、“數字校園”、“綠色校園”，使校園的規劃、景觀、環境呈現一種和諧美。要重視校園人文環境建設。充分發揮校友在校園文化建設中的獨特作用，用優秀校友的人生經歷和感悟、創業歷程和成就，激勵大學生立志成才，報效祖國。積極開展文明寢室、文明班級、文明系處的評比活動，清除校園文化垃圾，凈化校園空氣，禁上賭博等情趣低下的活動，消除消極文化的影響。
綜上所述，大學校園文化要以人的全面發展為目標在活動中開展，成為廣大師生共同參與的科學決策和民主管理機制建設；以校園優秀傳統和文化為特色，形成良好的育人氛圍；以美化、綠化和優化校園環境，開展豐富多彩的教育文化活動為載體，成為對全體師生施行的養成教育；還應積極參與地方企業、校際間的文化、教育和學術交流，強化校園文化對外輻射功能。同時，在校園文化建設中，既要積極創造并展現多樣性，又要突出弘揚主旋律，寓教于文，寓教于樂，寓教于美，使校園文化的基本內涵豐富而深刻，從而實現育人目標，促進高校的全面穩定和發展。
