加強校園文化環境建設，優化育人環境是實施德育的重要途徑。江澤民總書記在《關于教育問題的談話》一文中指出：“要切實保證有一個安靜、和諧、健康的育人環境。”濃郁的文化氛圍、優美的育人環境，體現一個學校的文化積淀和底蘊，它不僅對學生的學習、生活、心理起到良好的調節作用，而且對規范學生的行為習慣，促進學生全面素質的提高起到潛移默化的作用。

    一、加強校園文化環境建設的思考

    ⒈在社會發展的全過程中，文化起著獨特的社會作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。儒家文化孕育中華一族，佛教文化滋潤南亞文明，古希臘、羅馬文化培育歐洲文明等。

    ⒉在實施素質教育全過程中，校園文化具有無可替代的價值功能，是實施素質教育的重要載體，學校必須加強校園文化環境建設。我們認為校園文化有四個獨特的功能：陶冶功能；社會化功能；教育促進功能；導向功能。

    ⒊校園文化環境建設是無聲的課程，我校是新創辦的重點窗口學校，更要重視校園文化建設，要努力通過“全局性規劃、高起點設計、內涵化積淀、特色性布置”來營造氛圍，打造精品。

    ⒋校園文化環境建設應包括兩方面內容。一是“硬件”建設，也即硬環境建設，如高雅的建筑，現代化的教學設施，賞心悅目的綠地等；另一個是“軟件”建設，也即軟環境建設，如文化氛圍、校園文化活動等。

    二、加強校園文化環境建設的實踐

    我校作為江蘇省示范初中、園林式單位、無錫市愛國衛生先進單位、德育先進學校，始終以“一切為了學生的發展”為價值引領,以“更快、更高、更強、更美”的學校精神為目標，本著“堅持正確導向、塑造完美人格、培養志趣特長、優化育人環境”的校園環境建設理念，探索性地做了許多既有時代特點又有學校特色的工作，使學校的教育內涵日趨豐富，文化品味不斷提高。

    （一）精心設計，建造優美自然環境。

    ⒈建筑設計，獨具風格。

    我校的校舍設計充分體現了現代、寬博、大氣、雅致的建筑設計理念，矗立在我們目前的是一組雄偉、壯觀的現代歐式建筑群，綠磚白壁、紅墻紫瓦，相映成趣，和諧統一；寬大的廣場，流線型的連廊，超寬的校門和綜合樓的躍層門廳前后呼應；鑲嵌在樓頂建筑物里的兩面大鐘，宛如慈祥的時光老人，無時不在提醒著全體師生“光陰似箭時不待我，歲月如梭切莫等閑”……學校創辦以來，先后接待了來自美、日、加、蒙、臺灣和內地十幾個省、市、自治區的教育考察團6000多人次，都對我校的建筑設計作出了高度的評價，其中，一位來自美國的教育學博士、建筑學碩士作出了這樣由衷的贊嘆：“我跑了世界各地60多所學校，宜興外國語學校是我見到的建筑設計最漂亮的學校之一”。

    ⒉自然環境，優美怡人。

     幾年來，學校投入了很大的人力、物力和財力，在“綠化、凈化、美化”上下功夫，假山奇石，小橋流水，曲池噴泉，相映成趣；校園道路，各有其名；楊柳依依，綠草成茵，鮮花四季開放，特別是金秋季節，丹桂飄香，沁人心脾。校園呈現出“春有花，夏有萌，秋有果，冬有青”的怡人景象。

    （二）精雕細琢，營造濃郁人文環境。

    ⒈注重整體營造。

    學校精心布置校園環境，著力營造校園人文環境，充分體現“一草一木總關情，一墻一磚都育人”環境育人理念。當你踏入校門之時，首先進入你視線的是一塊精美的提示牌：“迎著朝霞來，想想你今天該做些什么？踏著夕陽歸，想想你今天收獲了什么？”她向師生們昭示著每天都是新的、每天都有收獲；校門東側假山上醒目的校訓“塑完美之人格，求淵博之學識”，校門西側的兩棵世紀樹以及樹下的巨石上銘刻的學校生日無不激勵著師生們與時俱進、為校爭光，同創生命歷程的輝煌；在東西走向的連廊上，橫掛著紅色的學校辦學理念主題詞“為學生的未來發展施教，為培養高素質人才奠基”；顯眼的墻上布置了“求真、求實、求新”校風和世界地圖、中國地圖、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等字牌；每一條道路都給予命名，每一種植物都掛牌介紹；最近學校將建設校園音響系統，原來上下課刺耳的電鈴聲將變為動聽的音樂鈴，課余時間，漫步在校園里，到處都充滿了美妙的音樂。優美的校園環境熏陶著每一個外國語學校學子，起到了很好的育德功能。 　　

    ⒉建立主題走廊（墻）。

    全?，F有九個年級，學生的年齡跨度較大,不同的年齡階段身心發展的 特點和需求差別很大,為了增強教育的實效性和營造外語特色氛圍的需要,依據學校行政樓和中、小學部的建筑像一只展翅的雄鷹這一特點，確立了不同的主題走廊。如英語走廊：建在進校后到生活區的主干道上；英語情境對話走廊：設在各年級走廊內；宜興院士墻：主要建在初中部教學區；宜興將軍墻：主要建在小學部教學區，藝術大師墻建在綜合樓等。這些匠心獨俱的設計，對師生們起著巨大的教育和激勵作用。

    ⒊體現主體參與。

    教師和學生是學校的主體,他們的積極性和潛在能量是巨大的能動資源,如果由師生共同參與設計校園文化環境建設,他們的感受將會達到新的境界,教育的效果將事半功倍。在教室的布置上,我們就做了這樣的嘗試。每班教室的國旗、學習園地、公告欄、英語角等都有固定的位置,在保持全校整體共性的同時,你會發現,由各班師生共同確立的“成長天地”、“特色展示”卻體現著各自的風格與追求：展示班級榮譽的園地閃耀著不同的名字：“我們的驕傲”,“成長的足跡”,……各班還根據同學們的意見,設置了一系列專欄,充分體現了不同的集體和個人對校園文化的認識與理解,形成了各班獨特的人文氛圍，豐富了同學們的情感體驗,使他們產生了自豪感和團體歸屬感,愛國、愛校、愛班之情油然而生。

    ⒋追求高雅理趣。

    校園文化必須有明確的、健康的方向，學校注重用健康向上的語言、圖片充實文化陣地，準確把握校園文化的思想性、教育性、導向性、激勵性。我們在進行校園文化環境建設中,從形式到內容都力求美的體現：布局上錯落有致,疏密合理；色彩搭配高雅和諧,極具整體美；樓梯口、走廊中、草坪里一句句富有人文色彩、充滿睿智哲理的名言、警句和話語,讀來都給人以思考、啟迪和激勵，使得學生有意無意地在思想觀念、行為方式、價值取向、心理品質等方面受到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的熏陶和影響。如“自尊、自覺、自制，從三者可引致生命的崇高境界”（英 但尼生）、“人的永恒的幸福不在乎得到任何東西，更在于獻身于比自身更偉大的事業”（印泰戈爾）、“小草微微笑，請你繞一繞”“上下樓梯輕聲漫步”等；在教學樓內,周培源等19位宜興籍兩院院士、馬蘇政等9位將軍、徐悲鴻等十多位藝術大師的巨幅相片及成就介紹，每天都吸引眾多師生關注的目光，他們面對大師、心儀將軍，內心涌起強烈的自豪感、責任感和使命感；我們還處處可見學生們的書法、繪畫作品、名人畫像、大師力作，這些文化大餐對培養學生的審美情趣和審美能力起著積極的促進作用。食堂的文明用餐公約和宿舍公約對學生的用餐紀律和生活自理提出了切實可行的要求，教育學生從小養成愛惜糧食、勤儉節約的好習慣，自覺培養獨立自理能力。

    （三）精心組織，塑造一流校園精神  

    
    校園精神是校園文化環境建設的靈魂和核心，是學校師生員工精神面貌的總體現。愛國主義、集體主義是校園文化環境建設的主旋律；培養愛國愛校的家園感情，增強師生職工的凝聚力是校園文化環境建設的立足點；樹立遠大理想、強化成才意識、共建文明校風、共創美好未來是校園文化環境建設的著力點。通過努力，學校已逐步形成“更快、更高、更強、更美”的校園精神。

    ⒈大力建設“文化長廊”。

    學校充分發揮校史陳列室、名師欄、宣傳窗、黑板報、閱報欄、英華廣播電視臺等宣傳陣地的作用，及時報道學校的新人、新事、新面貌、新成績，大力弘揚“更快、更高、更強、更美”的主流思想，加強對校內報刊《樹人》、《探航》、《英華報》及英華廣播電視臺的管理指導，樹立典型，多出精品，堅持以正確的輿論引導人，優秀的作品鼓舞人。

    ⒉努力建設精神家園

    學校著力增強全校師生職工“以校為榮，為校增光”的強烈向心力和凝聚力。確立校訓、?；?、校旗等校園主體文化作品；編寫校史、學校大事記，以“可愛的校園”為題的校本課程正在編寫中，并抓住學生評“三好”、“優干”、入團、入隊等關鍵點開展好愛校建校的教育活動。一是新生的入學教育，通過參觀校園、校史陳列室，優秀畢業學生等事例介紹，使剛入校的新生接受特定的校園文化熏陶，產生愛校之情。二是通過塑立校園文化環境建設中的先進典型人物，使校園精神和塑造學有榜樣，趕有目標。三是畢業學生即將告別校園，舉行告別儀式，進行“今日你以學校為榮，明天學校以你為榮”的適時教育活動。四是重視發揮師生在校園文化環境建設中的骨干作用，倡導大家為“更快、更高、更強、更美”的精神目標去努力、求發展。通過這些工作，力求使全校師生了解本校的歷史和現狀，明確學校的發展目標，珍惜學校榮譽，凝聚一心，團結一致，共創學校美好未來。

    ⒊扎實開展各項活動。

    學校為使校園文化環境建設有重點、有針對性和實效性，進一步激發師生活力，倡導學校精神，常常結合重大事件、節假日，開展形式多樣、生動活潑的主題系列活動、特色教育活動和科體藝術活動。如以“學科學、用科學”為主題的科普宣傳教育活動，以“熱愛他人、助人為樂”為主題的學雷鋒活動，以“祖國在我心中”為主題的國慶系列教育活動等，特別是開展了以“我愛我校”為主題的愛?；顒?，每年一次的以“中秋月兒圓，校園情意濃”為主題的賞月聯歡晚會，校園“英語節”和“體育節”等特色性主題活動。與此同時，我們圍繞塑造學校精神這一主題，不斷豐富學生的課余生活，如指導學生參加讀書征文比賽，英語情境對話比賽，元旦歌詠比賽，組織書畫攝影活動和器樂比賽等，多姿多彩的課余活動展示了學生的青春活力和個性特長，激發了學生無窮的想象力和創造力。系列主題活動和豐富課余活動的開展，使校園文化環境建設落到實處，深層次地推進了校園精神的凝聚和塑造。

    總之，我們將努力為師生創設一種健康向上、全面成長的“生態環境”，堅持以先進文化做載體，以催人奮進、積極向上的校園文化促進師生觀念、行為、習慣、品格等綜合素質的提高，不斷提升辦學水平和教育品位，有效促進學生、教師的健康成長和學校的快速發展，使學校真正成為美麗的花園、快樂的學園和精神的家園。